为深入贯彻习近平总书记“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”重要精神，贯彻落实教育部及北京市教育两委关于教育数字化转型的重要精神，根据《北京市教育信息化“十四五”规划》相关工作重点和课题要求，立足北京市教育数字化转型与教育教学实践需求，北京市数字教育中心征集遴选出一批数字教育领导力典型案例，依托数字教育领导力提升案例凝结与推广项目对典型案例校进行系列宣传推广活动。
为继续推动教育数字化转型，展示北京市数字教育领导力的成果，11月2日，北京市数字教育中心主办的“数字教育：应用、共享、创新”主题论坛（第四场）在北京市西城区教育研修学院隆重举行，来自全国各地的教育专家、学者、一线教育实践者以及北京市人工智能试点学校、智慧校园学校示范校的校长们齐聚一堂，共同探讨数字教育发展新路径，为教育数字化转型注入新活力，本次活动由中国教师研修网总编吴新杰主持。
聚焦数字教育，共话未来发展
活动伊始，中国教师研修网总编吴新杰老师致欢迎词。她指出，教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，本次活动将聚焦数字教育的应用、共享和创新，为大家带来一场精彩纷呈的学术盛宴。
区域经验分享 数智赋能教研
在区域经验分享环节，数字教育领导力典型成果案例校北京理工大学附属中学通州分校陆旻校长作为学校代表和代表区域研训机构的上海市教师教育学院刘辉老师、深圳市教育科学研究院彭红玉副院长一起从区域和学校两方面做了数字化应用成果。
陆旻校长介绍了学校在数字赋能下的教学相长和智慧应变的实践经验。陆校长分享了学校如何通过搭建智慧平台，实现无纸化办公、智能批改、动态诊断等功能，提升教育教学效率，并通过大数据循证、双师在线等方式，赋能教师专业发展和学生个性化学习。
行业观察，探讨智能技术对教育的影响
美国教育科学院院士赵勇教授通过远程连线，分享了人工智能时代创新人才培养的观点。他指出，人工智能时代的教育需要进入个性化学习时代，帮助学生发挥优势，追求兴趣，成为卓越的人。他还强调，教育需要教会学生发现问题、解决问题，培养创造力和价值创造能力，并构建全球化无边界的学习生态。
教育部基础教育教学指导委员会副主任委员张卓玉教授分享了技术赋能教师的观点。他指出，人工智能技术可以为教师增效减负，并激发学生的学习兴趣，提升教学效果。他还强调，教师需要提升智能素养，才能更好地适应人工智能时代的教育变革。
中国教师研修网李二民副总编强调了智能技术对教育带来的巨大机遇和挑战，提出教师角色需从知识传授者转变为信息整合者和知识创生者，并强调了提升教师智能素养的重要性。他还分享了关于智能工具使用情况的调研结果，并提出了以人为本、消弭数字鸿沟、追求可信的人工智能和加强研究等建议，以促进教育与技术的深度融合。
数智探索：教研大模型系列智能体
随后，中国教师研修网副总编刘博和马亚洁老师共同为大家介绍了教研大模型系列智能体（校长智能体、班主任智能体、教师智能体）和教育新地图，这些智能体可从不同维度为学校管理者、班主任和教师提供个性化的服务，并帮助学校实现智慧管理和知识接力。
展望未来，共创教育新生态
在数字化浪潮的推动下，教育领域正经历着前所未有的变革。北京市数字教育领导力成果宣传推广系列活动的举办，不仅展示了北京市在数字教育领域的最新成果，也为全国的教育数字化转型提供了宝贵的经验和启示。随着技术的不断发展和教育模式的创新，我们有理由相信，未来的教育将更加个性化、智能化和高效化，为培养新时代的创新人才提供坚实的基础。
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