音乐是一种可以表达或寄托人们感情的艺术，是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的表现形式传递着情感，从而让学生受到心灵的净化、情操的熏陶、意志的锤炼。而美育教育的根本目的在于挖掘学生的潜能，促进人的审美发展，塑造“具有丰富的、全面而深刻的感觉的人”，并通过人的审美发展而推动个体的全面身心的发展。
11月7日上午，太原市音乐教研员赵霞老师、太原市第五实验小学安娜老师、太原市小店区实验小学校王爱花校长以及全体音乐教师共同参加此次以“基于核心素养，尊重学生发展，激活自主体验式课堂”为主题的音乐教研活动。
首先由小店区实验小学隋庆老师执教音乐中的《龙的传人》。
《龙的传人》词意新颖、曲调舒缓，呼应了20世纪80年代的中国台湾人民的社会民心和对大陆的思乡情感，因此民族情感更是强烈。歌曲极大地鼓舞了华夏儿女的爱国热情和高尚的民族情结，为团结建设做出了不可估量贡献。
隋庆老师在课程中由“传”的游戏引入，带领学生熟悉二声部旋律。通过敲鼓以及身体律动让学生感受重复部分的节奏韵律，使学生领会歌曲乐句重复的魅力。在熟练演唱歌曲后，隋庆老师带领同学们将学习的旋律与乐曲结合演唱，感受两个声部的和声效果。学生积极踊跃参与合唱，课堂气氛活跃激昂。
安娜老师执教三年级上册《草原上》这一课，歌曲《草原上》是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一一个弘扬民族音乐的单元。
安娜老师通过创设“大草原”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，让他们体会身临其境的感觉，由浅入深，循序渐进，把单调的音程练习融入到情境中，让学生在不知不觉中巩固和练习枯燥的乐理知识和发声，同时将发声练习和教学内容相结合，为后面进行多声部合唱歌曲起到铺垫作用。
太原市教研员赵霞老师与小店区实验小学王爱花校长进行点评与指导。
赵霞教研员对本次新教材研培活动做出总结，肯定了老师们在课堂上表现出的教学功底，从教学对象、教学方法、教学内容以及教学目标等多个方面指出了课堂的亮点以及需要改进和提升的地方。赵霞老师强调目前的教学要切实围绕新课标“以美育人”“以美化人”“以美润心”“以美培元”来进行，将情感贯穿课堂，用情感来吸引学生，让音乐课堂更加生动有趣，让学生学习音乐成为一种享受。
王爱花校长也强调了音乐教学中创设情境的重要性，教师要融入课堂，教学要生动活泼，鼓励教师们在教学实践中勇于尝试，不断更新教学方法。教师们及时展开了研讨，秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态交流学习。
本次教研活动，既是勉励，亦是鞭策。音乐组全体教师在此次活动中互相学习，共同进步，要将美育渗透到小学音乐教学中，力求打破填鸭式教育、塑造身心全面发展理念的人，来满足当今社会对高素质人才的需求。同时也将继续有效开展教研活动、扎实抓好教学常规、促进教学模式创新，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌绽放小店区实验小学教师最美的风采！
（网易山西 张敏 通讯员 刘逸芸 助编 刘静文）
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