- 咨询人
孩子母亲
- 孩子信息
小丁，男，15岁，初二，休学
- 指导老师
督导专家张萧攀及团队
- 基本情况
小丁自初一下学期便像换了一个人一般，那个其他家长口中的“别人家的孩子”“小榜样”成了“反面教材”逃学、休学，离家出走，甚至会偷东西。
- 近期改变
小丁现在已回到了学校，重新找回了学习驱动力，和父母的关系有了很大缓和，“不良”行为已有了很大转变，父母也学会了正确的教育方式，家庭氛围越来越好。
我很后悔，在孩子出生后没有“保护”好他，让他承受了这么重的心理压力。
儿子上小学时，很多人对他的评价都是“高冷小帅哥”。
我和他爸爸也整日沾沾自喜，儿子优秀、耀眼，人见人夸。
可自从儿子上了初中，尤其是初一下学期开始，他却成了其他父母口中的“反面教材”。
叛逆、厌学、离家出走、不三不四……
以往，我从未想到这些词会和我儿子产生任何关联，但现在这些事真的发生了。
一、“小榜样”变“反面教材”
自从儿子上了初中后，他就不再是老师和他家长口中的“小榜样”。
以前那个放学回家就捧着书本，偶尔还会跟我分享学校里趣事的孩子，现在却整天阴沉着脸，对学习也提不起兴趣。
我问过他几次，是不是有什么不开心的事，但他总是摇摇头，什么都不肯说。
到了初二，情况更是急转直下。
他不再去学校，每天就是和一群“狐朋狗友”在外面游荡，有时候甚至彻夜不归。
我在家里等他，整夜整夜地睡不着，心里充满了担忧和焦虑。
每次他回来，我都试着跟他沟通，但他总是敷衍了事，有时甚至干脆不理我。
他爸爸看到这种情况，气不打一处来，要求我不要再给孩子零花钱。
但我儿子聪明的很，从小不只学习好，游戏也无师自通。
他闷在屋里不出门，开通了游戏直播，每天能赚个十几块。
我虽然心疼，但也觉得孩子爸爸说的有道理，狠下心并没有给他零花钱。
可是后来有次，我发现家里出现了很多不属于我们的东西，问他哪来的，他支支吾吾不说。
我便在他出门后偷偷跟在他后面，发现他居然和“狐朋狗友”们去偷东西。
那一刻，我的心都碎了。
我偷偷塞给了孩子两百块，想着他可能是因为没钱才去偷的。
但给第三次的时候被他爸爸发现了，他爸爸大发雷霆，我怕这样下去会耽误了孩子，便和他说了事情缘由，谁知他更生气了，认定孩子的品行有问题，狠狠打了孩子一顿。
谁知，孩子竟一气之下离家出走了。
我急的整夜睡不着，回想最近的点点滴滴，第二天提出了离职，把身心全投入到了孩子身上。
三天后，我在孩子不算亲近的小学同学家里找到了他。
我没想到孩子看到我的那一刻竟给我跪下了，他求我不要告诉爸爸他的去向。
我心疼地抱着他，告诉他我不会告诉爸爸的，但我也希望他能够回家，回到学校去。
可是，他却不肯，他说他已经不想再回到那个让他感到压抑和恐惧的家了。
或许是怕麻烦朋友，也或许是被爸爸发现，第二天我再去看他，他已经不在同学家了。
我想报警，但孩子爸爸不让，说孩子跑不远，嫌报警丢人，还责怪我没有第一时间告诉他孩子的下落。
又过了两天，我在家里的老房子里发现了他的踪迹，但他不愿给我开门。
我看着他瘦弱的身躯和那双充满恐惧的眼睛，心里充满了无奈和心痛。
我知道，我不能再这样下去，我必须找到帮助小丁的方法。
二、儿子何时能重回“健康”
我瞒着孩子和孩子爸爸找到了倍赋力家庭教育。
在专家的帮助下，我开始了解孩子的内心世界。
回想起孩子的成长经历，在爸爸“军事化”的教育下，孩子非常优秀，奖状贴了满墙，奥数、英文，甚至音体美都不在话下。
但爸爸非常严苛，孩子有一点不好就会发脾气。
孩子每次考试都很紧张、焦虑，生怕考不好回家挨骂。
到了初中，孩子原本想住校，但爸爸不让。
期中考试孩子考的不太理想，爸爸又发了很大脾气。
萧攀老师告诉我，孩子从小被军事化管理已经很压抑了，青春期开始有了自己的意识，也开始有了反抗心理。
心中压抑的情绪会以各种方式表现出来，厌学、离家出走都是他表达不满的方式。
但孩子爸爸没有读懂孩子的内心，甚至变本加厉的惩罚孩子。
听到这里，我才恍然大悟，原来症结并不在孩子，而在我们。
我们一直都在用自己的方式去爱小丁，却从来没有真正了解过他的内心。
专家老师建议我去老屋给孩子送饭，但不要打扰他。
他不接受就放在门口，关心几句就离开。
我开始按照专家的建议去做，每天都去老屋给他送饭。
一开始，他并不接受，但我没有放弃。
我每天都去，每天都把饭放在门口，然后默默地离开。
过了一周，当我再次去送饭时，小丁终于打开了门。
我看到他那一刻，眼泪忍不住流了下来。
我紧紧地抱着他，告诉他我有多么担心他，多么希望他能够回家。
后来，专家老师建议爸爸也参与进来，但我很担心，我怕孩子爸爸不能接受，怕他觉得我在做无用功，甚至会叫停我们的计划。
专家老师花费了很长时间才赢得了爸爸的信任，并通过一系列课程与以往案例向爸爸证明了：孩子的成长不止需要管教，还需要关爱。
我告诉孩子，爸爸和以前不一样了，这几天他都和我一起来送饭的，但他怕打扰你，一直在外面等，最近的饭也是爸爸做的。
孩子半信半疑，我没有着急。
又过了三四天，孩子终于愿意相信了，
我开始和爸爸一起努力，尝试去改变我们的教育方式。
我们不再对小丁那么严苛，而是开始尝试去理解他、关心他。
我们也开始尝试去融入他的世界，去了解他所喜欢的东西。
专家老师告诉我们：孩子的成长需要社会支持（人的生存需要与他人合作，以及依赖他人的协助，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就越能应对各种来自环境的挑战），从父母这里得不到，自然会向外寻求这种力量，家长口中的“狐朋狗友”就是孩子所需要的社会支持。
随着我们的双重改变，孩子终于放下了戒备。
他开始接受我们的关心和爱，给了自己也给了我们一个机会。
随着专家老师的指导越来越深入，孩子也以肉眼可见的速度好了起来。
他爸爸也像变了一个人，有空就抱着手机看专家老师发来的课程。
三、“高冷小帅哥”又成了大家的榜样
一个月后，孩子终于有了明显改变，他剃掉了那头“黄毛”。
并表达了想回去上学的愿望，并给自己制定了计划，想要重读初二。
说来还要感谢他爸爸的“军事化教育”，孩子的基础非常好，回学校开始上课后他并没有很吃力。
加上我和他爸爸给他的压力骤然减少，孩子的成绩突飞猛进，又成了各科老师口中的小榜样。
看着他一天天的成长与进步，我和爸爸都感到无比的欣慰和自豪。
孩子爸爸现在也有了很大改变，整天把“多说多错，多做多错”挂在嘴边，把孩子的教育全盘交给了我。
回想起这段经历，我深深地意识到：孩子的成长需要关爱和支持。我们不能只关注他们的成绩和表现，更要关注他们的内心世界和情感需求。只有当我们真正了解他们、关心他们时，他们才能健康快乐地成长。
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