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“学习困难”是众多家长和社会关注热点话题。开学后，随着学习任务越来越繁重，家长们往往会注意到孩子在学习上的障碍。
乐乐（化名）正就读于小学三年级，是一个聪明伶俐的孩子，但在学习上总是遇到各种难题。
“他经常犯一些非常粗心的错误，比如阅读不平顺，时常跳字漏字，难以正确断句。”妈妈描述乐乐的学习状况，“他经常在做一件事的时候，还没完成心就不知道飞哪了。我们真的担心，他是不是因为不够努力。”经过诊断，乐乐患有ADHD。
像乐乐妈妈这样，愿意分享孩子情况的家长并不多，大多数家长对“学习困难”这个话题比较敏感。有家长说，虽然孩子觉得自己心理没有问题，但他们自己焦虑不已，想知道学习不好到底是怎么回事，能不能治。
研究表明，因学习困难儿童，经过专业检查后，约50%存在ADHD，而70%的ADHD儿童存在学习困难。
有位家长反应说：我的孩子智力正常，平时也没有什么异常举动，但一到考试成绩就不理想，这是为什么？这种现象时常困扰着许多家长。其实这是典型的学习障碍，但很多家长误以为是其他原因，往往导致延误。
许多家长意识不到这一点，等孩子到了青春期，合并情绪、心理等其他问题，往往才意识到严重性。儿童学习障碍指智力正常儿童在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面表现为显著困难，多伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍。
出现学习困难症状尽早干预是关键。13岁的小沈（化名），在上小学时只是偶尔走神，但到了初二，他的成绩已经排在班级末尾，特别是语文成绩，对同学来说较为简单的文言文背诵，小沈常常需要花费半天才能完成。
小沈的妈妈表示，孩子从去年年底开始，注意力不集中的情况异常明显。妈妈之前一直以为是小升初的压力造成的，所以给他报了很多补习班，但是效果并不明显。直到近期，她才意识到孩子的问题严重性。最终，小沈被诊断为ADHD共病学习障碍。
ADHD的核心，其实就是孩子的神经发育不完善，注意力、控制力发育得比同龄孩子要慢，到了学龄期，就会影响完成作业的速度和质量，导致学业成绩差，这也是很多家长焦虑的痛点。
对于学习困难，应针对不同的类型，采取不同的策略，比如记忆力训练，视、听知觉训练，朗读练习，认知功能训练等。
除了早发现、及时干预外，良好的家庭氛围与正确的教育方式，对于学习障碍儿童康复也致关重要，能够降低孩子发生不良问题的风险。
参考资料
刘自双."如何让孩子重拾学习信心？"温州日报 2024-10-11,004,党报热线.
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