前段时间和家里亲戚吃饭，聊起最近孩子的变化，让我震惊。

孩子刚上小学二年级，性格活泼好动，上课左顾右盼，经常被老师批评。一年级的时候甚至上课钻到桌子底下。回家写作业这件事也令人头疼，妈妈说他一直拖拉磨蹭，家里搞得鸡飞狗跳。这种学习态度和学习习惯，显然很难学好，曾经一度考了60多分，妈妈是精疲力尽、心力憔悴。

妈妈跟其他家长聊天，发现很多家庭都是这样，比如说孩子不听话，你说东他往西，或者拖拉磨蹭不写作业。她认为这是共性问题，是学校、老师应该承担的很多责任都推给家长，孩子有问题就是家长的问题，把矛盾的焦点都推到家庭里了，你只要管理孩子，必然会出现矛盾。

妈妈和我抱怨过很多次。因为是实在亲戚，我毫不避讳地说了很多，告诉她要抓大放小。

小学阶段什么是重要的？什么是不重要的？绝大多数家长根本不知道。

家长都是第一次当父母，孩子从小学开始卷，所以大家只能盯住分数和成绩，只知道补课刷题。

我给她讲了很多需要注意的事项，她也一直关注着我的公众号，也在一直学习，不断改变自己。

终于，迎来了惊人的转变。

上次吃饭时，我看到孩子在收拾碗筷，我就顺嘴夸了一句。妈妈开始讲述孩子最近的巨大变化。

孩子不但收拾碗筷，在家也能做饭做菜了；不只做饭做菜，而且还收拾卫生；不只收拾卫生，而且自己很快就把作业写完了；不只完成作业，甚至自己在家骑了五公里……

二年级的小孩有这样的独立自主能力，让我连连称赞，我问妈妈为什么有这么大的转变。

妈妈说：因为之前在家写作业鸡飞狗跳，没有办法，放学后只能送到课外班，老师能帮助辅导作业。有一天，孩子不想听课了，居然一个人跑回家了。

妈妈见到孩子之后，没有任何的批评指责，还笑呵呵地夸奖孩子真厉害，居然自己知道怎么回家。（这一点做的就非常好，不是批评指责，而是鼓励相信）

之后，妈妈和孩子做了一次严肃对话。 妈妈说：你 是一个特别有主见的孩子。 那么以后你就自 己管理自己的学习，我们什么都不管了。

当孩子获得了自主性之后，他充分发挥活泼好动、精力旺盛的优势，每天跟妈妈上超市买菜，回家做饭、洗碗、收拾卫生，之后自己主动写作业，甚至还有时间蹬自行车。

而他每做一项事情，妈妈的“彩虹屁”就跟上了，不断地夸奖表扬。你看看，有几个小孩儿在你这个年级会做饭？你看看，有几个小孩这么快就能写完作业？你看看，有几个孩子能够坚持运动？宝贝你太厉害了！

妈妈不只是当面夸，从此之后，每次人多的时候，就当众人面夸。这个年纪的小孩正是要脸的时候，你越是夸奖，他做得越好。

妈妈自己说：当我发现我夸得越多，就越能发现孩子是真的优秀，而不是那种没优点硬夸；而孩子越是被表扬，反而表现的更好，就越让我想夸他……

我说：太对了。每个人其实是善恶两面都有的。越是鼓励什么、看中什么、越会激发什么。如果你总能看到孩子的优点，就能看到更多的优点，你以欣赏的眼光看待孩子，他就能感受到父母的肯定，所以表现得越来越好；相反，如果你总是带着有色眼镜，挑孩子毛病，看他的不足，他的缺点当然会越来越多，你就会有更多的批评指责，孩子就会消沉叛逆，会有更多的缺点。

她说：是的。在学校老师看他跟别人说话，批评他好多次。回家我没有批评他，只是问他，老师对你怎么样啊？他说老师没对他怎么样，挺好的。我就觉得孩子的钝感力很强。

我说：你看，你又用了一个正面的词汇！孩子上课交头接耳，本来很容易被看成是问题，但你看到的却是孩子心态好、有主见、能够自我调整。当你习惯于以优势视角看待孩子，你才会真正发自内心的相信他、鼓励他、帮助他。

她说：是的。不但孩子现在特别自立，而且成绩也上去了，学习也非常主动，从来不用我们催促了。以前我盯着他写作业，一个字组词磨蹭半天，一个都想不出来，现在自己至少组三个词。

我说：太好了，孩子独立自主的学习意识有了，比考了多少分都重要。你现在是不是体会到了我之前说的？不要认为写作业鸡飞狗跳是常态、是必然的，不要认为学习就是痛苦，即便很多家庭都是这样，不代表这就是对的。

她说：我现在就深刻地体会到，如果你真的相信孩子，敢放手，让他自己做主，他不但表现得越来越好，我们也非常轻松。我再看身边那些管孩子学习鸡飞狗跳的家长，就感觉差距怎么这么大呢。最关键的还是家长的认知，家长的想法决定了孩子的想法。

我说：现在孩子还小，才二年级，其实分数成绩都没有那么重要。你就把我之前常说的那几条抓住了，亲子关系、成长型心态、独立自主的学习习惯，这些抓好了，以后后劲十足。更重要的一点是，孩子特别有主见，有自立的能力，这一点比藤藤、比99%的同学都厉害，一定要继续发扬光大，未来不可限量。

我欣喜地给藤藤和藤藤妈讲述亲戚家孩子的转变，由衷地感到高兴。

孩子的转变从哪里开始？就是从父母思想转变那一刻开始！

就像这位妈妈说的，这个转变很难，然而一旦转变，就会发现进入一个完全不同的世界。

这就是我常说的：思路一变天地宽。

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