亲爱的同学们：
全员导师制具有多方面的重要意义。信息技术专业部所有班主任和任课老师积极参与，专业部老师人人是导师，学生人人有导师。每位学生都能得到个性化的关注和指导，导师可以根据学生的性格、兴趣、学习能力等特点，帮助学生制定合适的学习计划和目标，挖掘学生的潜力。比如在学生面临学习或者职业规划困惑时，导师能结合自身经验和专业知识给予针对性建议，促进学生的全面发展。全员导师制让教师更加了解学生，能深入到学生的学习和生活中，有助于提高教学的针对性和有效性。同时，也拓宽了教师的工作职能范围，促使教师不断提升自己的教育教学能力、沟通能力等综合素质。全员导师制有助于营造良好的教育生态，构建和谐的师生关系。可以及时发现和解决学生在学习、心理等诸多方面出现的问题，减少校园矛盾和危机事件的发生，提升学校的教育质量和社会声誉。
我是22计大4班韩佳、席丙升的导师——马坚。伴随着学校“全员导师制”工作的推开，我严格按照学校全员导师的工作职责对学生进行关怀和指导，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，我注重结合每位学生的个性特征和个体发展，有针对性地开展工作，在教学中实行多层次评价，使每一个学生都能尝到成功的喜悦，极大地增强了他们的自信心。
职业技能大赛是检验中职教育水平的重要依据，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我团结同事，带动团队为学校增光添彩。我和组内同事精心制定参赛计划，提前选拔学生，带领着参赛学生不畏酷暑，加班加点，常常因为一个任务而给学生反复讲解示范到深夜。为准备参赛程序，连续多日加班到凌晨三四点，每天除了正常的教育教学工作之外，其他的时间都全心全意的扑在大赛上，刻苦进行各项赛事的准备训练工作。在2024年5月17日举办的河北省职业技能院校技能大赛（中职组）“互联网营销”赛项中，组建的师生团队同台竞技，以出色的表现获得河北省团体一等奖。在2024年6月2日举办的河北省职业院校技能大赛（中职组）“市场营销”赛项中，指导的学生团队以较大的总分优势，力压承办校河北商贸学校，获得一等奖第一名。
“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。十年树木，百年树人，既然选择了讲台，就选择了奉献。在新的起点上，我会继续用行动见证理想，用耕耘换取芬芳，一如既往的为钟爱的教育事业贡献自己的智慧和力量！
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