2024年新学期开学后，多地的英语课堂已经是采用的新版教材，网上呼声几乎是统一的叫苦：“太难了！” 先是有初中老师备课的时候发文表示，初中的英语变难了，词汇量也增加了不少，备课都是一个新挑战，甚至有老师说，英语新教材一出，一半的孩子就已经被淘汰了！那今天来看看吉的堡的老师们是怎么深度分析本次教材改版的。
最先崩溃的就是孩子正处于三年级的家长们！全国各地英语校内教授年级还没有达成全国统一，许多地方的孩子都是三年级刚刚学英语，但是没想到三年级的新教材一点缓冲与过度机会都没给——已经是非常贴合原版的教材风格，急得家长们直呼：教不了！
英语新教材太刺激！
其实仔细对比一下新旧教材，可以发现2024年英语新教材就是依据新课标中的学习目标量身打造的，为的就是让“语言回归到实用层面”，全面提升学生的英语综合语言运用能力和核心素养水平，即在语言学习中认知多元文化、开拓思辨及创新能力，适应新时代对人才培养的要求。
英语新教材对于零基础的孩子而言的确是难的，其难度主要体现在以下几点：
一：重视基础能力
对于零基础学英语的顺序，大家习以为常地认为应当先学习26个字母，然后再是单词，最后是对话。但是改版后的英语新教材翻开后直接就是长短句的对话，而字母单词的学习基本是一笔带过，它与自然拼读共放在一页，穿插在各个单元中。
▲人教版三年级上字母与自然拼读
过去不少家长都在纠结，想要让孩子标准发音，是选择学国际音标还是学自然拼读？这一次，新教材正式回应了家长的困惑：最后的单词表依旧是保留了音标，但是在教材中已经把自然拼读（Phonics）这一语音知识科学地纳入到正式教学中：首先是引入字母音，然后是听音辨音练习，接着就是拼读方法的学习，最后是规范书写练习，为孩子后续学背单词打下基础。
二：重视运用能力
作为语言基础的另外一个支柱——语法也依旧被重视，只是学习方式已经从刷题学语法，升级成了在实际语境场景中学语法，新教材摒弃传统学习中围绕不同时态、不同词性的学习，而是统统糅合进了每一个单元每一个语篇中，让孩子在不同的情景中温故知新，强化应用于记忆。并且每个单元根据主题都延展出丰富的交流展示环节，更加强调语言的沟通工具作用。完美的诠释了那一句：“从运用中学，在运用中练”。
▲人教版三年级上主题演说
▲沪教版三年级上主题演说
写作也是考察语言运用能力的集大成者。新教材对孩子写作方面也有了更高要求，从核心的句式的描红仿写，到简单的书写回答，再到创作融合多种元素、跨越不同领域的综合性段落与文章，这一过程不仅是知识积累的体现，更是思维深度与广度拓展的必经之路。往后考试中再期望套用模板写作的时代已经过去，有能力、有技巧、有观点者才能得高分。
▲沪教版三年级（上）核心句型描红及仿写
三：重视阅读能力
在新课标中已经明确孩子各个年级阶段所需要掌握的阅读技巧和策略。这意味着在教学中，教师需要注重培养学生的阅读能力，包括理解、分析、概括、推理等各方面的技能。为了实现这一目标，新课标中强调了主题式阅读的重要性。
在人教版的新教材中，不仅增加了语篇的数量、长度与难度，还丰富了语篇的类型，新加入了非虚构类语篇等不同题材，融合多文化、跨学科知识甚至是品格素养，例如保护环境、敬老爱亲等等，强调孩子在阅读中进一步了解自我、自然和社会。而且各单元还通过“大问题”、“子问题”、“Self-Check”自我反思的思维导图环节，加深阅读学习后的理解与拓展。
▲人教版三年级（上）阅读语篇
人教版七年级的教材的阅读语篇更长也更加贴近校园生活，例如用E-mail向朋友介绍学校的书信内容，也有关于校园社团招募新成员的内容，都展现了丰富多彩、活力四射的学生面貌。
▲人教版七年级（上）阅读语篇
此外，人教版七年级的教材中还增加了拓展性阅读（Reading Plus）的内容。这些文章的字数超过200，已经接近中考阅读理解题目的篇幅长度。这样的安排可以让学生在阅读过程中接触到更多元的语篇类型和世界文化，进一步提高他们的阅读水平和应对考试的能力。
▲人教版七年级（上）Reading Plus语篇
新教材背后的隐藏信息
新版英语教材，已经不能简单地用“难”或“简单”来衡量，而是更强调基础、运用与阅读能力，变得更科学了。
人教版七年级新教材中还设置了3个过渡单元，作为小初衔接，帮助消除孩子学习恐惧心理，但三年级教材所带来的挑战可以说是前所未有的，新教材每个单元都围绕一个主题展开，无论主题还是问题，情境设置和语篇编排，都和生活息息相关，尤其注重引发思考与解决问题。
种种迹象不仅会让家长们怀疑：是不是政策上已经默认三年级的孩子已经是具备一定英语基础了呢？
其实，“国家认可早期英语听、说”的确是有迹可循的。早在2022年4月的教育部新闻发布会中，明确表示：“小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主。”
网上也有许多家长表示“现在还真的有到了三年级还英语零基础的孩子吗？我身边反正是没有”。的确，像新课标中针对每个年级都明确提出了“课外视听活动每周不少于30分钟”，旨在鼓励学生积极参与课外视听活动，以提高他们包括但不局限于主题演讲、口头转述、改变、创编等多样化的口语表达形式的口语运用能力。家长希望在家自己启蒙辅导，时间、精力、能力都是考验，将孩子交给专业机构将会是更省心省力的选择。
专门针对6岁以上孩子所开设的吉的堡英语课程2024全力升级，每周开设两次课程打造高频次的语言输入，助力孩子夯实语言基础、强化语言运用、拓展语言阅读，积极迎接语言学习挑战！
周中课程，我们着重训练听说读写能力与词汇语法，周末则通过海量分级阅读读物展开泛读与精读，完成读写与知识素养积累。此外，每周安排30分钟高效复习，通过检核及时巩固知识点，轻松赋予孩子应对考试的答题技巧。诸多学习内容与方法均是迎合新课标和新教材所提出的新要求：
【发音】我们不仅有自然拼读，更补充了国际音标的学习，为孩子提供更标准的发音指导。
【阅读】i-Reading Castle吉的堡图书馆馆藏数千本虚构和非虚构类读物经典读物，并通过AR、Lexile指数精准分阶，从图画书、绘本、桥梁书、到章节书，最后到纯文字，开设团班精读与个班泛读两个学习阶段。
【词汇与语法】正因有着核心、听说、阅读多方面加持，在吉的堡英语连贯学习条件下孩子在二年级所积累的词汇量，已经超过了已超7~9年级课标要求。课程覆盖语法点共计322个，覆盖小学校内所有语法点，更是超过了中考要求语法点。
【思辨与写作】在新教材中三年级也好，七年级也好都增加了不少思维导图等图表式的练习内容。我们的英语课上不仅有丰富的图书内容，更加入了多样化的读后练习环节，包括外教口说互动指导、撰写思维导图与读书报告、书虫分享会等等，让孩子综合收获阅读、表达、写作、思辨能力。
教育作为社会之根基注定是需要与时俱进的，面对已经拉开的英语教材改革之幕，家长和孩子一定要积极面对快速适应，毕竟英语作为拉分大科的地位依旧难以撼动，而掌握一项未来走向世界的语言工具更是无比重要。
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