在教育的璀璨星河中，《评估指南》宛如一座灯塔，为我们探索儿童表征的转向路径照亮了方向。这次教研活动，就像一场充满挑战与惊喜的冒险，让我们逐步揭开儿童表征神秘面纱的新层面。
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一破：打破“标准模板”的刻板印象，立个性表达之帜。
我们曾深陷一种怪圈，似乎儿童表征有一个既定的标准模板。但在教研中我们警醒，每个孩子都是独一无二的小宇宙。他们的表征不应被标准化，有的孩子用天马行空的涂鸦展现内心奇幻世界，有的则通过独特的玩具排列诉说着自己的想法。我们要摒弃这种刻板，拥抱孩子们的个性，让他们的表征如绚烂花朵般自由绽放。
二破：突破“成人视角”的评判牢笼，立儿童视角之观。
以往我们习惯从成人的眼光去评判儿童表征，这如同给他们的思想套上了枷锁。教研让我们蹲下身来，尝试从儿童的视角去理解。当孩子把沙子堆成一团并称之为宝藏，那是他们充满童真的想象。我们不能用成人所谓的“合理”去束缚，而是要尊重他们眼中的世界，让他们在自己的视角中自由地进行表征。
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三破：破除“孤立片段”的局限理解，立整体连贯之网。
过去常把儿童的每次表征看作孤立片段，忽略了其内在连贯性。通过这次教研，我们明白孩子的表征是一个连续的故事。一次在角色扮演中的对话可能与之前绘画中的元素相关，它们共同编织出孩子完整的心理画卷。我们要把这些片段串联起来，看到儿童表征的全貌，为他们的成长之路铺上更坚实的理解基石。
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这次教研，我们在《评估指南》下实现了儿童表征转向路径的新突破，为孩子们打造更适宜他们成长的教育花园。（张小霞）
商南县湘河镇中心幼儿园
2024年11月13日
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