怎么回事？为什么上上周六全国各地的学校门口，都聚集了一大堆家长？
一打听，原来孩子正在里面参加CSP-J/S复赛。
有个家长跟我讲，信奥CSP现在是最受小学生家长关注的全国性考试。如果复赛拿到一等奖，就基本等于小升初“躺进了名校”。
下面这些人头攒动的照片，统统来自今年的初赛现场，有北京的、上海的、南京的、长沙的……
教育已经变天了，科技升学已经打明牌了！信奥这两年的参赛人数直线狂飙：
北京报名人数比去年增长近45%，达到11000人左右。
上海5000多人参赛，比去年高出约25%。
14个省份参赛人数的增幅都在50%以上。
而且，浙江、江苏、上海、北京、广东、山东等竞赛强省的复赛分数线，都超过了80分。一线城市的孩子想要拿奖，可要好好加油了。
好消息是，贵州、宁夏、内蒙古、山西、海南、甘肃、广西等省份的分数线都在60分以下。二线城市尤其是三四线城市的孩子，现在入局信奥，还能狠狠吃到信息差的红利。
有姐妹就问，信息学这么火，要不要让孩子学？现在重理轻文，还学不学英语？
有个老师跟我提过，数学是信奥的基本盘。学不学信奥，要看校内数学好不好。
可见，信奥含金量虽高，却是尖子生的游戏，先抓好课内才是大多数孩子脚踏实地的选择。
大学之前的教育叫做基础教育，强调的是“基础”。
孩子无论国内升学还是出国留学，数学和英语这两个基础学科妥妥地稳居C位，小学生尽可以放心大胆地在上面多花些时间和精力。
01
数学靠智商？
数学的难，是赤裸裸的难。不会做，孩子真是一笔也写不出来。作为理科里的“老大哥”，要是数学没带好头，其它理科也很难优秀。
抓住3-10岁大脑发育的黄金期，让孩子变得更加聪明，只靠校内数学够不够？
先看公立学校。
优势：
使用统一教材，遵循课程标准，每节课都有练习、复习和作业。
特别关注计算能力和解题能力，还通过定期考试来检测学习效果。
注重习惯培养，鼓励家长监督孩子完成作业、改错和复习任务。
劣势：
知识少而浅，课堂上花费大量时间进行重复性练习。
强调公式的熟练运用和规范书写，但孩子碰到灵活变形的题目就不会做了。
再来看国际学校。
优势：
小班教学，以探究学习为主，让孩子查资料，做讨论，写报告，开发数学思维。
课堂趣味性更强，花费更多时间让孩子在实践中理解概念。
注重全面发展，数学知识和其他学科混在一起讲，教会孩子解决生活中的问题。
劣势：
日常练习量不足，计算能力可能偏弱，对基础知识的熟练度不够。
一些学校没有系统教材，成绩单上只有综合评价，家长不易及时评估学习效果。
既然公立和国际教育各有千秋，我们能做的就是，尽量让孩子待在适合自己的环境里，再通过弥补自身不足，无限接近理想的学习状态。
具体的建议就是——
数学一般的孩子，该补计算的补计算，该补思维的补思维，不要等到高年级的时候手忙脚乱。
补计算，可以让孩子每天限时完成口算练习。等提高了运算速度和准确率后，就可以取消这项家庭作业。
补思维，可以每周末让孩子当小老师，把周内的数学知识给家长讲一遍。这个方法运用的就是我们熟知的学习金字塔理论，也就是最好的学习方式就是教别人。
刚开始孩子讲课可能磕磕巴巴，这其实是Ta数学思维完善、优化、提升的关口。家长慢慢等待和配合，孩子就会实现从知识到思维的升级。
到了三四年级，如果孩子学有余力，我们可以鼓励Ta接触“浅奥”，厉害的还可以学习奥数，参加数学竞赛。
但是我想提醒一句，孩子在外面上完数学课，咱们最好抽空看一下Ta作业的完成情况，检测一下学习效果。
我们这么做，其实也是帮孩子养成及时复习、总结复盘、持续思考的数学学习习惯。
碰到孩子不会做或者做错的题目，我们要带着孩子进行错题归因，是审题不清、概念不清，还是计算失误、时间问题，或者根本就是上课没听懂，思维深度还不够。
我儿子小学上奥数回来，我就发现他课上的题会做，但是作业不会做。这就好像他的好朋友张三，戴了个眼镜，又贴了个假胡子，结果他就认不出来了。
没学明白时，很容易一道题目弄懂了，换个形式再出，就又不会了。所以我们要鼓励孩子多分析思考两道题之间的联系，多体会解题的思路，养成多角度思考的习惯。
不让自己掉进同一个坑，做一道题能顶十道题，才可以实现学习的增量。
只有拥有知识迁移的能力，数学才会成为理科学习的底层杠杆，撬动其他学科取得更大的进步。
02
用英语认识世界！
“吴彬彬逼疯了全国80%的学生和家长！”
吴彬彬是人教版小学三年级英语教材中的主角。和旧版教材里的李雷和韩梅梅比起来，他的话对零基础孩子来说，像天书一样难。
人教版小学英语教材（三年级上册）
抛开词汇量变多，句子变复杂不说，使用新教材后，英语课真正改变在哪里？
设计了大量的语言技能类和综合实践类活动，比如歌曲、故事、手工活动等。
书面表达除了记叙文、应用文，还要自己组织语言来表达观点。
课堂增加了小组合作，学生之间运用听说读写的技能进行交流。
明确提出“课外视听活动每周不少于30分钟”，还要求主题演讲。
看到这里，国际学校的家长是不是觉得这样的英语课有点眼熟？
没错，此次英语教材变天，其实是为了让公立学校的英语课堂，更好地和国际接轨。孩子只有课上大胆地开口“说英语”，才能打破应试教育的怪圈，改变“哑巴英语”的现状。
问题是，语言学习需要环境。脱离了环境，很难学深学精。
公立学校的英语课一周就几节，练习的时间显然不够。
你可能也想不到，就连国际学校的孩子，天天浸泡在双语环境里，有的还在为英语发愁呢。
我就听过国际学校的家长吐槽，孩子的学术英语和美高、英高的孩子没法比，写出的东西也达不到世界top50的要求。
讲真，儿童语言发展的关键期是2-12岁，小学阶段也是抓好英语的最后机会。
在孩子还是英语小白的时候，家长最重要的就是全方位地营造英语环境，比如周末和孩子一起看英文动画片，读英语绘本，做英语分级练习册等。
在家每天接触半小时、一小时的英语，而且要听说读写练齐头并进。只要能坚持下来，英语也是所有学科里见效较快，且投入产出比较高的学科。
除此之外，关于校外“开小灶”，我也有几条建议。
中高考方向
建议小学考KET/PET，中考后再考个托福或雅思。
在时间相对富余的小学、初中阶段多学英语，便于日后两条腿走路。
其一，早些搞定英语，后面学习难度上来的时候，就可以分配更多的时间学习理科。
其二，高考升学是一考定终生，一旦考砸了，很多孩子会不甘心，这时可以拿着高考分数申请国外名校。我就见过几个没到600分的孩子，因为英语优秀，申请到了世界排名18的悉尼大学。要知道，清华的QS才排20名哪。
只不过，海外名校对英语成绩要求很高，还需要雅思或者托福，申请文书、口语面试、线下写作考核这些也是一样也不能少。
如果英语基础没有早早打好，高考后临时抱佛脚根本来不及。
留学方向
建议四年级拿下PET，五六年级考FCE/CAE，同时参加研学、夏校活动，为英语学术打好基础。
想要给学术英语打好底子，肯定离不开大量的原版阅读。源源不断的原汁原味的输入，才能加深理解的深度，增加对自然和社会的观察、理解、感悟和表达。
说得直白一些，孩子早期进行了大量的积累和铺垫，英语的灵性和悟性不知不觉中就有了，认知水平自然超出了同龄人，学术表达也就不在话下。
正是孩子们听说读写练一样不落，加上精读后的积累和感悟，提高了他们的英语能力，让他们慢慢拥有了英语思维。
总结一下，小学数学和英语要怎么规划？
数学好的孩子更有升学优势。建议小学课内打好基础，课外学些浅奥。发现孩子有天赋，赶紧进阶奥数或者信奥。
英语不拼智商，主要靠日常积累。小学六年坚持下来，孩子就超过同龄人一大截了。
实在不知道从哪里入手，那就先从英语开始。英语不仅是一门学科，更是一把打开世界大门的钥匙，一个改变普通孩子命运的机会。
除此之外，家长该监督的时候监督，该加油的时候加油。只要小学阶段抓好数学和英语，孩子将来不管参加高考还是出国留学，都会走得更加轻松自如。
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