本科是高校“金字塔”的底座，本科人才培养的厚度与广度直接决定了硕士、博士人才培养的高度。那么在高校的人才培养中，教授作为高知核心人物，是大学里最有分量的知识分子，教授走上本科课程的讲台，不仅有助于本科生学习专业知识，而且可以通过人格魅力感染其树立远大志向，向更高目标攀登，同时也可以为其他高校教师做出良好的表率。
在过去几年里，国家和地方政府就在各种重要文件或讲话中，多番强调要切实落实教授全员给本科生上课，并出台了多项“硬措施”。
而这也给了各位考生和家长一个启发，即在考量一所大学的师资力量之际，既要看专任教师数量、教师学历、高级职称占比、顶尖人才储备等，也要深入了解教授参与本科教学的程度，而北京外国语大学在师资队伍建设中，同时注重高质量人才占比和教授参与本科课程的情况。
为了积极推进教授为本科生上课，特别是新生研讨课、创新研究短课、通识教育 选修课，北京外国语大学承担本科教学的具有教授职称的教师有139人，而该校具有教授职称教师173人，主讲本科课程的教授比例为80.35%。
与年轻教师相比，教授在人生阅历、教学能力、专业研究能力、学业指导能力、课程设计等方面都更加突出，理应承担起人才培养和保障本科教育质量的重要职责。教授上讲台为本科生授课，也必然能提高学校的教学质量和人才培养质量。
显然，北外也深知在本科教学过程中，教授能在专业知识、课程改革、就业规划等多个方面具备更出色的个人能力，从而对学生产生多方面的积极作用，因此该校超80%的教授都深度参与本科教学，根本上提高了本科教学实力和教学质量。
当然，除了本科教学质量有所保障外，北外国际化的师资团队还能为学生创造深厚、多元的国际化学习环境。目前，该校有来自65个国家和地区的长短期外籍教师近200人，占教师数量的15%左右，就外籍教师的覆盖范围和数量占比来看，其浓郁的国际学习环境已经成为其办学最大的优势。
而这一环境的好处在于，一来为小语种专业的学生塑造语言学习的环境，增加这部分学生应用外语的场景和机会，并在实际场景中锻炼语言技能；二来，在外籍教师的课堂中可以感受区别于中式教育的教学模式、教学方法、课堂氛围等，以此加深专业理解、构建专业体系、培养个人思维；三来，65个国家/地区的教师可以从不同角度、方向开阔学生的国际视野、培养国际思维、锻炼跨文化沟通交通能力，以此成长为复合型国际化人才。
综合以上的信息，就读于北京外国语大学既能在本科学习中获取超8成教授的指导，以此在专业、就业、科研等领域中得到指引，还能在外籍教师的带动下，感受不同社会文化、人文风情，并在此过程中成长为国际化背景下紧缺的人才类型怎么想都是一箭双雕的好事。
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