商南县过风楼镇中心幼儿园开展“聚焦幼儿表征探寻儿童成长”专题教研活动|中心幼儿园|商南县|教学|教师|教研|过风楼镇

为进一步提升幼儿教育质量，引导教师关注儿童表征，尊重并回应幼儿的想法与问题，在读懂儿童的基础上助力儿童健康成长。11月13日、14日，商南县过风楼镇中心幼儿园开展了“聚焦幼儿表征、探寻儿童成长”主题教研活动。

此次教研活动分为两部分，分别为：邀请结对帮扶单位围绕幼儿表征培训指导和聚焦表征主题研讨。

11月13日下午，商南县县幼儿园到过风楼镇中心幼儿园开展结对帮扶保教工作指导暨送课活动。活动过程中，该园教师有幸聆听了商南县幼儿园副园长王眺枝的《教师支持幼儿表征的策略》主题讲座。王园长结合丰富的案例，深入浅出地解析了幼儿表征的多样性，包括语言、艺术、肢体动作等多种形式，并分享了如何通过观察、记录、反馈等策略，有效促进幼儿表征能力的发展。随后，一起走进活动室观摩，商南县幼儿园园长樊艳华对我园主题墙、区域氛围、室外环境创设如何体现幼儿表征进行了现场指导。

11月14下午的园本培训会上，该园保教主任汪晓晓组织全体教师再次聚焦幼儿表征开展《评估指南》下儿童表征的转向路径的“三破三立”专题培训和研讨活动。活动中，首先通过理论培训让老师们再次正确认识表征、理解表征、掌握表征，知道教师需要静静地聆听幼儿的想法，发现幼儿的发现，激发幼儿表征的热情，站在儿童的视角去尊重、理解、支持、放手让幼儿去自由自主地表征，促使幼儿的表征更加丰富多彩、自然本真。紧接着，全体教师围绕“如何在日常教学中融入表征能力培养”进行了交流研讨。老师们结合班级的实际情况，分享了创新的教学案例，如利用角色扮演游戏促进幼儿语言表达，通过绘画和手工制作激发幼儿的艺术表征，以及运用音乐律动增强幼儿的肢体表现力等。这些生动的教学实践，不仅展现了教师们对幼儿表征能力的深刻理解，也为今后工作积累了丰富的经验。最后，由丰汉朝园长对本次教研活动进行了总结，他希望老师们能借助本次研讨经验，在今后工作中要采用多元化的表征方式，科学地运用“一对一倾听与记录”，将主动权还给孩子，尊重幼儿的个体差异，真正走进儿童的世界，倾听儿童的声音。