在中国，不重视孩子分数的家长几乎没有，所以孩子的分数以及排名一次次牵动着家长们的神经。
半学期过去了，了解孩子在学校的学习情况也是一个家长负责任的表现。
眼下，期中考试刚刚结束，正是关键的教育契机。提醒家长：“要和孩子在一起打败问题，千万不要和问题在一起，打败孩子！”
高分不“捧”，总结经验；低分不“棒”，找出差距；理智评价，引导帮助；定下目标，鼓励为主。
今天这篇文章，是一位资深老师的考后建议，建议家长都看看。
从来就没有一劳永逸的付出，也没有毫无缘由的横空出世。
胜不骄败不馁，人生处处皆可翻盘。
01
亲爱的各位家长：
期中考试结束了，您、孩子和我其实都是很关注的。我们都特别想知道孩子的成绩，我们都特别期盼孩子能考个“好成绩”。
我想大家对“好”的渴望是如此的强烈，以至于我们都往往会忘记“好”的背后是什么？
一个班三四十个孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“几家欢喜几家忧”呢？那是不是还没有开始，我们就知道结局了呢？
我们的关注点在哪里，孩子的关注点就会在哪里！当您看到孩子的考试成绩时，亲爱的家长，我发自内心的向您呼喊：
"请和孩子站在一起，打败问题；请千万不要和问题站在一起，打败孩子！”
除了中考和高考这两次大考之外，我们孩子在整个学生生涯中要经历大大小小无数次的考试。
您想过每次考试的功能吗？您想过怎样充分挖掘每次考试的教育价值吗？
我想我是幸运的，我每天每年都和这么多可爱的孩子一起，经历我自己都数不清的考试，我也有机会去观察一些现象，进而思考一些问题，下面和大家分享交流一下。 （不见得对，仅是个人想法，仅供大家参考）
02
家长说
Q:才考了这么点分？你怎么学的？怎么这么笨！？
点评：
孩子的感受：就像被一盆冷水从头浇到脚。本来没考好就很难受，一听这话，更觉得自己干啥啥不行。 时间长了，孩子的自信心会越来越低，再不敢去尝试新东西了，怕没做好再被骂笨，学习的积极性也会被打击得七零八落。
Q:你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！
点评：
孩子的感受：你在邀功，你照顾我心不甘情不愿的，我没让你为了我啊。
全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起。
父母的付出与不易，我们都有目共睹，教育孩子学会感恩自然是极为重要的。
但在方式方法上值得我们深思。我在班会上，时常告诉孩子们，他们的父母是多么的不容易，引导他们去理解、去感恩。
而我也发现，这样由我这个班主任来传达，孩子们往往更容易接受，因为这避免了亲子间可能产生的情感隔阂与矛盾。
同样的道理，我想建议您在日常与孩子的交流中，可以换一种方式来培养孩子的感恩之心。
比如您可以多和孩子聊聊任课老师们的辛苦与不易，让孩子意识到老师们在他们成长路上的默默奉献，这样换位的感恩教育，效果或许会更为理想。
我们都希望孩子能心怀感恩地成长，但需要用更智慧、更能让孩子接受的方式去引导他们，您觉得呢？
Q:你看人张三回回考第一，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？
点评：
我们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就我们的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就没面子。
我的面子，我负责，和孩子无关。
任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。
我想考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。
我们看到孩子的试卷后，和孩子坐下来看看他的答题情况（注意一定先看孩子的答题情况）。仔细分析每一道错题，探究孩子在知识掌握、思维逻辑、答题技巧等方面究竟存在哪些漏洞与不足。
而在这个过程中，一份专业且有针对性的学习资料不可或缺。
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03
引导孩子多说说
（1）哪些题是孩子答得非常好的？
（2）孩子在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、落实计算、落实基础、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做的好？
（3）哪些题是孩子觉得有问题的地方？问题出在哪里了？（平时那个学习环节出现问题了）
（4）在接下来的学习中，你能找到几种方法解决这个问题？
（5）问问孩子，你需要爸爸妈妈帮你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成绩。
这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果。学习真的是水到渠成的事情。
关于如何正确看待别的孩子成绩和自己孩子的成绩
每次考完试后，家长都会关注别的孩子的成绩和自己孩子之间的差异，我也会关注别的班的成绩和我自己班成绩的差异。关注的目的是什么？
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换一下，还是各有一个苹果。但是你有一个方法，我有一个方法，我们交换一下，我们就各自有两个方法。
关注别人和自己的差异，是为了更好地认清自己的不足，为了更好地向别人学习好的方法和经验。这个时候，我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就我们自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
面对自己的成绩，他内心的感受是什么，而对别人的成绩，他内心的感受是什么？让他谈谈别人平时的行为是什么样的，自己的行为是什么样的？过程和结果之间有哪些联系？这样的过程，孩子的主动思维能力会不会增长，孩子的理性选择力会不会增长。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。
考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒，抱怨，指责别人（每个人的潜意识里都不愿承认自己有问题），甚至会放弃，会破罐子破摔。
但一旦我们帮助他找到方法，他就知道自己该怎么做了，他就有了战胜困难的勇气，他就会明白世界是自己的，与他人无关。你不管怨谁，最后自己的路还是要自己走。
最后，我想说：“古人云，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。孩子没有好与不好，差与不差。”每个孩子都是一个独立的个体，都有各自的长处和不足。
正如华语作家张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。 这两匹狼犹如人性中的善恶两面，时刻处于争斗之中。最后哪匹狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼。
我们所要做的就是抓住一切机会，用爱、知识、耐心与鼓励去精心培育他们心中的 “好狼”，给孩子的成长提供养分。
04
家长应该配合老师的事
我想在您和孩子谈成绩之前，先和孩子一起完成下面的亲子作业。（这可不是选作作业，是必做作业啊）
✎ 作业一：
⒈和孩子一起找个飘满落叶的林荫路一起走走，拣些漂亮的落叶，赏赏美景，看看蓝天，呼吸一下新鲜的空气，接受大自然的恩典，想想生活原来如此美好！聊聊孩子感兴趣的，能让孩子开心的话题，不谈学习。
⒉带着孩子去趟花店，买上一朵太阳花（也叫幸福花），顺便为您的另一半送上美丽的鲜花，不必多，一朵，两朵，都是好的。告诉他（或她）你有多爱她（或他）。
⒊一家人找个只属于你们的时间和空间坐下来，拿出你捡的叶子，拿出你买的太阳花，共同动手摆出你们心目中最美丽、最有创意、最有浓浓爱意的曼陀罗花。（我会给大家看看之前孩子摆的作品）
⒋把你们亲子活动的作品拍成照片，统一发到班级群相册里。（这个很重要啊！）
在做完这个作业后，您再让孩子拿出试卷，和他一起谈谈关于这次考试。
摆曼陀罗花的意图：
家是讲情的地方，家是温馨的港湾，家是心灵的栖息地，家永远是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的亲子关系是和谐的，融洽的，美好的，您对孩子的引导才是有效的。
成绩的问题是和各方面因素都有关的很复杂的问题，它不同于孩子触碰了底线，犯了一个严重的品质或是安全方面的大错，这时不需要家里的刀光剑影。
每次大考之后的刀光剑影，除了给孩子留下恐惧考试，增加过分压力的阴影，和发泄我们的怒火外，我没想出有什么其它的好处。
如果，我们对孩子的成绩过于焦虑，那我想首要的问题是解决我们自己的焦虑，再来谈孩子的学习。我们把精力放在引导，督促孩子的过程上，我们用淡定平和的心态坦然面对结果，无条件接纳您的孩子。
✎ 作业二：
在您和孩子谈完话后，我需要孩子们写一份非常认真的期中考试总结，统一A4纸不少于一页，要求态度端正，字迹工整。
最后，我还特别想说：
不管是对于家长、孩子还是老师，
学到，悟到，只有做到才能得到！
我们一起共勉！
*来源简介：小学语文 （ID:xxyw100），版权归原作者所有，我们尊重原创，如有侵权，请联系删除。 图片来源于摄图网。
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