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2024年
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科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略是国之大计，要一体化推进教育、科技和人才的高质量发展。为贯彻落实党的二十大、全国教育大会及相关政策文件精神，着力提高中小学科学教育水平，积极探索人工智能时代科学教育的实践样态，夯实学校科学教育主阵地，走进杭州市卖鱼桥小学，开设“大科学教育视野下的中小学科学教育创新实践主题论坛”，共同探讨实施学校科学教育的创新路径与实践策略。
11月11日上午，以“智能时代如何做好科学教育“加法”——大科学教育视野下的中小学科学教育创新实践”为主题的论坛，暨卖鱼桥小学第18届“渔之声”教学节科学专题活动，在杭州市卖鱼桥小学教育集团文汇校区盛大启幕。
活动上，杭州市教坛新秀、卖鱼桥小学课程部副主任李冬融老师带来了一堂别开生面的科学课——《各种形式的能量》。
课堂上，李老师巧妙地使用青鹿智慧纸笔，让学生们在学习过程中思维再现。学生们积极参与，通过智慧纸笔的互动功能，实时分享自己的思考和观点，课堂氛围十分活跃。
《各种形式的能量》课堂现场
这堂课从一道联系生活实际的前置学习任务展开，由学生们自主思考并写出泡泡机的变化和可能存在的能量。学生使用青鹿智能笔，在印制有点码的特制学习单上完成题目的作答。
李老师透过教学一体机大屏实时查看每位学生的作答详情，整体了解班级的预习情况，以学定教，促进精准教学的实施，更好地为学生提供个性化教学内容。
李老师邀请学生分享作答思路
在李老师的引导下，学生们开始进行小组探究，对音乐盒、磁力小车、小风扇等事物进行分析，分析事物变化中的能量表现并追踪能量来源。
各小组自主进行探究，并使用智能笔将探究结果记录在学习单上。
学生小组使用青鹿智能笔记录探究结果
在学生小组自主探究的过程中，李老师则通过青鹿智慧纸笔系统实时跟踪学生的作答情况，及时发现学生探究时遇到的卡点与问题，并针对性地为学生小组进行引导与解答，有效提升小组探究的效率与质量。
大屏上实时呈现学生作答过程
老师据此为学生小组提供思路引导
基于智慧纸笔实现的纸笔书写同屏功能，李老师将学生的探究结果进行展示、对比讲解。如此一来，小组探究结果的展示更直观、高效，大大提升了研讨交流的效率。
纸笔书写同屏，展示分享效率高
在小组探究结束后，李老师通过随堂练习检测学生们对本课知识的掌握情况。
青鹿智慧纸笔系统自动批改客观题，并展示作答选项分布、学生名单；解答题直观呈现书写内容，支持笔迹还原回放、再现作答思维。
基于及时的数据反馈，李老师对练习的评讲更精准、有针对性，帮助学生巩固课堂上学到的知识，进一步加深学生对知识点的理解和记忆。
客观题智能批改，及时生成统计结果
在智慧纸笔技术的支撑下，这节科学课焕发出新的活力，教学更加精准、师生互动效率大大提升，为学生营造出更加智能、个性化的学习环境！
本次论坛中，“与会专家对人工智能时代到来，科学教育是被赋能还是被颠覆？”“面对新的技术环境，学生需要怎样的科学教育？”“怎样才能真正让创新人才涌现而出？”等核心问题。提出了更加重视传递科学的态度和方法、更加重视利用新的知识工具来实现生成性学习、更加重视科学大概念在科学教育中的关键性作用等科教举措，发展学生科学思维，培养学生核心素养，为实现科学教育更高质量的发展提供助力。
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助推教育数字化转型，青鹿智慧纸笔已经准备了完备的技术方案、常态化应用案例，我们将继续与用户携手同行，立足用户所需，创新研发、用心服务，为教育教学改革提供更坚实有效的技术支撑！
编辑：青小鹿
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