本文是晴空云鹤的武汉教育学区系列文章第95篇。
近期，有家长留言咨询关于孩子上学的选择问题，希望我能提供一些建议。这个问题带有一定的普遍性。作为一个家长，我完全能理解家长朋友们的心情。
对大多数家长而言，并不是一定要让小孩必须上一所顶级名初，更多的是想让孩子上一所比较好的初中或者说不那么差的初中。
那么，站在家长的角度来看，什么样的初中，能算得上是一所较好的初中呢？或者说，怎么判断一所初中是好学校？或者今后大概率会成为一所好学校呢？
晴空云鹤认为，家长选择一所比较好的初中，主要看以下六点：
第一，看喜报。
发喜报（即中考成绩喜报），相当于打广告。打广告的本质，就是品牌资产的持续积累。从不打广告却能成为知名品牌的（涉密除外），几乎不存在。
同理，发喜报的过程，就是打造名校的进程。从不发中考成绩喜报的初中，大概率不是一所好学校。相反，优秀初中的喜报，几乎年年见。偶尔发喜报的普通初中，即使成绩不那么亮眼，但至少勇气可嘉，敢于点亮自己，展示自己的进步，这本身就是一种自信，一种底气，也是向外界引导一种预期。
不论是经济兴衰、股市涨跌，还是市场需求、企业发展，以及学校打造，背后都会受到一种无形力量的影响，那就是集体性预期。
对于一所学校，外界一旦开始形成了她即将成为名校的集体性预期，该校就会出现正向增强回路的飞轮效应，短短数年之间，就会出现跨越式发展的爆发状态。
至于中考成绩喜报，究竟是由学校发布的，还是由家委会发布的，这些都是形式，并不重要，懂的都懂，无需赘言。
第二，看普高率。
普高率即普通高中录取率，类似及格率。通常来说，一所初中的普高率（主要指公办高中）在60%以上，都算是比较优秀的初中。
家长对自己小孩的期望，如果是能上一所公办高中、读个本科，则需要看看对口初中的普高率。
看一所初中的普高率，我们既要看2024年普高率的具体数值，也要看在全区乃至全市范围内所处的水平，更要看近几年来该校的普高率有哪些变化？走势如何？是大幅增长，持平，还是下降？
第三，看示范率。
示范率即示范高中录取率，类似优良率。通常来说，一所初中的普高率（主要指公办高中）在50%以上，都算是比较优秀的初中。
家长对自己小孩的规划，如果不仅仅只是上一所高中，而是想上示范高中，将来至少读个一本及以上的大学，应该要重点关注对口初中或者意向初中的示范率。
同样，看一所初中的示范率率，也要看示范率具体是多少？与其他同类初中，横向相比是个什么水平？近几年来的变化走势如何？
第四，看高分段和高分保护人数。
高分段人数，指一所初中获得高分的人数。结合近几年的武汉市中考数据来看，比如2022年以前主要是总分在500分以上的，2023年以后主要是总分是600分以上的。中考成绩在这个高分段的学生，都属于尖子生。不过，不同的学校之间，尖子生数量多寡比较悬殊。
高分保护人数，则是飞行机中的战斗机，尖子生中的顶尖高手。
高分段人数，尤其是高分段人数在中考参考人数中所占的比例，直接代表着一所初中对尖子生的吸引力和培养能力，在很大程度上，彰显了一所初中对尖子生的教学培养水平。
高分保护人数有一定的偶然因素，属于个体现象。
不论是高分段人数，还是高分保护人数，都决定着一所初中在参与武汉全市高手对决中的江湖地位。
家长对自己小孩的规划，如果是想上重点高中，将来读个985大学、211大学、双一流大学，则需要重点关注对口初中或者意向初中的高分段人数及其所占比例、高分保护人数。
家长朋友们可以重点看看对口初中或者意向初中近几年的高分段人数和高分保护人数的变化走势。
根据晴空云鹤的观察，通常一所比较好的初中，高分段人数往往应至少有几十人，高分段人数在该校中考参考总人数的占比应在10%左右及以上，高分保护人数近五年内至少应有1人。
第五，看分配生指标人数。
2024年，武汉市分配生指标到校新政全面实施。分配生指标到校的方式，从原来名初全面碾压弱校的“校际竞争”为主，切换成各初中内部的“校内竞争”为主。分配生，既是给孩子托底的双保险，也是在给孩子选一条新赛道。
未来几年，各区初中教育格局将会有明显的改变。原来个别名初一枝独大的局面正在被打破，二梯队及部分三梯队初中将会快速崛起，义务教育朝着相对优质均衡的发展方向前行。
有关分配生新政的普及性政策分析，有兴趣的读者朋友可以搜索晴空云鹤在2023年8月30日所写的历史文章《武汉学区系列71：如果武汉明年指标到校全覆盖，家长还能淡定吗？》，在这里就不赘述了。
此外，家长朋友们还可以将对口初中或者意向初中的高分段人数和分配生指标人数进行对比。如果高分段人数多于分配生指标人数，说明校内竞争激烈，内卷必然导致该校的分配生校线倒挂。反之，如果高分段人数低于分配生指标人数，说明将会有部分中考分数不够高的学生会享受政策红利，通过校内竞争分配生的方式，成功避开了全市范围的裸考激烈竞争，而被目标高中所录取。
第六，看学生人数。
一所比较好的初中尤其是有成长潜力的初中，除了看上述几点外，还有一个显而易见的特征，就是具备一定的规模，学生数量较多。
如果学校规模小，学生数量少，比如说，只有4个班甚至更少，那么班型就很单一，与班型、学生人数相对应的教师队伍人数少，教研教学水平也难以有大的提升空间。教学相长，量变引起质变。教师跟医生一样，都是很依赖经验的，没有足够量的积累，水平就难有质的飞跃。
如果学校规模大，学生数量多，比如说，一个年级6个班，学生人数300人，这样就是可以有一两个火班，一两个次火班，班型就比较丰富，年级组的教师人数多，集中学习培训和研讨的机会也会更多。学生基数大，尖子生的概率相应也大一些，教师带尖子生的经验也更丰富，这样就容易形成教学相长的良性循环。
与此同时，分配生新政是以各所初中的学生人数规模为依据来进行分配，参加中考的学生人数越多，分配生指标人数也就越多。
此外，家长朋友们还可以关注一下对口初中或者意向初中的近几年参加中考的人数，以及当前该校七八九年级的班级和人数变化。尤其是初一新生的人数和班级数，这些都是家长们用脚投票的结果。
当然，学校管理层和师资力量也很重要，但是他们的作用都会在学生的学习成果上得以体现，所以本文暂不展开论述。
在下一篇文章，晴空云鹤会结合武汉武汉市几十所初中2018-2024年中考成绩升学率数据进行分析，相信家长朋友们会通过这些数据，对自家的对口初中或者意向初中有更进一步的认识。
最近几个月在忙着一家新材料科技小巨人企业项目投融资可行性研究、商业计划书撰写等事情，另外对战略新兴行业、产业链、产业政策等进行综合学习，以致文章更新中断了较长一段时间。在自媒体写文章是个人兴趣爱好，晴空云鹤会持续不定期地发作品。
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