为深入学习新课标理念，进一步研究“社会化学习”课堂教学新模式，促进数学教师的专业能力发展。近期，漯河市源汇区柳江路小学数学组全体人员齐聚多媒体教室开展教学研讨活动。

于宏老师执教二年级上册《观察物体》。新课标强调以人为本，以学生为主。本节课于老师采用社会化学习的教学模式，主动将课堂归还给学生，四人组成的学习共同体，相互合作，相互交流，相互学习。让学生自己发现问题，提出问题，从而想办法解决问题。课堂后20分钟，全班同学在于老师的引领下，解决大家共同提出的问题或是小组解决不了的问题，共同达成本节课教学目标。教师真正成为学生的合作者，引领者。

霍瑞晓老师执教五年级上册《用字母表示数》， 霍老师采用社会化学习模式，课前提前独立研究学习单，有圈画，有批注，有提醒，有问题。课堂上，前三分钟从学习单上“我的目标”导入，先让同学们明确本节课要研究的教学目标，接下来十二分钟的组内共学时间，小组充分探讨“我的研究”并提出了有价值的数学问题。在后半节课，霍老师根据同学们提出的问题进行全班讨论，在问题的引领下，同学们就其他同学的观点进行交流、补充、对话。质疑深化后，看是否达成本节课的教学目标并对学习单进行补充，修正和完善。整节课学生收获满满。

黄芳老师执教五年级上册《植树问题》。同学们以作业单为“抓手”，通过研读我的目标，了解本节课的重难点，在组内共学时探讨“我的研究”部分，发现借助线段图可以更好地帮助理解《植树问题》，同学们上台大胆分享自己的发现，同学们积极发言，课堂气氛活跃。黄老师课前板书规范合理，图文结合，课后板书丰富，结构化。本节课黄老师时刻对数形结合一一对应的思想进行渗透。把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个支点。借助内容的教学发展学生的思维，提高学生的思维能力。

接着大家依次对各节课进行点评，对课堂中呈现的亮点给予了充分的肯定，并对每位老师的课提出宝贵的意见。最后，盛春芳副校长对本次课例研讨活动进行了总结。

此次教研活动不仅给老师们提供了学习交流的机会，还为老师们指引了今后课堂教学的方向。全体数学教师在实践中反思，在反思中成长，为学校教育质量再谱新篇章。（漯河市源汇区柳江路小学 供稿）