11月19日，《太原市2025年初中学业水平体育考试足球、篮球、排球考试办法（暂行）》发布，对这3项球类考试的场地要求、场地设置、器材要求、考试方法各方面做出了详细规定。该办法为即将参加考试的学生们提供了清晰明确的考试标准和要求，学生们可以有针对性地进行备考训练。
考试场地需设置在田径场中部的平整场地或独立的足球场上，地面应为天然或人工草坪（不能为光滑的硬地），且各场地之间相互独立，避免考试过程中互相干扰。场地要求长20米，宽4米，四周设置明显的标志线。起点线前5米处开始设置标志杆，标志杆与两侧边线相距2米，共设5根，各杆之间相距3米。起点线中间1米处为考生出发区域。器材要求采用智能型足球运球测试仪，测试误差±0.01秒。标志杆高不低于1.2米，考试用球的规格为5号足球（重量410g-450g，圆周680mm-700mm），球内气压需符合足球竞赛规则要求。
考生听到报号后，要将球运至起（终）点线后的出发区域做好出发准备，并举手示意。发令后，按图中箭头所示方向，运球依次绕杆，同时计时开始；球通过第5个标志杆后，运球返回。返回时，球通过最后一个标志杆后，考生至少触球一次，运球通过起（终）点线。人与球均过终点线后，计时停止。每人测试两次，取最好成绩，以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位（0.1秒），小数点后第2位数非“0”时进1。若测试中出现犯规行为，当次成绩无效；两次均犯规，考生该项成绩赋最低分3分。
犯规行为涵盖未从指定区域出发、出发时抢跑、测试过程中手球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、球过最后一个标志杆后到达终点前脚未触球、未按要求完成全程路线、测试期间人或球出测试区域以及足球竞赛规则规定的犯规行为等。
篮球
场地可设置在篮球场内或者平整的塑胶场地上，鼓励有条件的县（市、区）把场地设置在体育馆内。场地要求长20米，宽7米。起点线前5米处开始设置标志杆，共设5排，每排2根；各排标志杆之间相距3米，同排的两根标志杆底座中心点之间相距1米，距同侧边线3米。起点线中间1米处为出发区域。器材要使用智能型篮球运球测试仪，测试误差±0.01秒。标志杆高不低于1.2米，考试用球规格男子为7号篮球（重量576g-650g，圆周74.9cm-78cm，直径24.6cm）；女子为6号篮球（重量510g-550g，圆周70cm-71cm，直径22cm-22.6cm），球内气压符合篮球竞赛规则要求。
考生听到报号后，持球站立在起（终）点线的出发位置做好出发准备，并举手示意。发令后，考生两脚方可移动，并按图中箭头所示方向运球依次过杆，同时计时开始。运球过程中，若考生暂时失去对球的控制，但球未出测试场地，可自行捡回，在对球失去控制处继续运球，计时不停止。考生与球均返回起（终）点线，计时停止。返回时，球通过最后一个标志杆后，考生至少运球一次，运球通过起（终）点线。人与球均过终点线后，计时停止。每人测试两次，取最好成绩，以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位（0.1秒），小数点后第2位数非“0”时进1。测试中出现犯规行为，当次成绩无效；两次均犯规，考生该项成绩赋最低分3分。
犯规行为包括未从指定区域出发、出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、运球高度超过考生肩部、膝盖以下身体部位触球、翻腕、二次运球、走步等违例行为、漏绕标志杆、碰倒标志杆、考试期间人或球出测试区域以及篮球竞赛规则规定的犯规行为等。
场地要求设置在地面平坦、地面坚实的室内场地。测试区域为用5厘米宽醒目标识线划定3米×3米的场地，场地四周设置明显的标志线；场地外围设置判断垫球高度的标志物，标志物在地面的垂直投影与同侧标志线相距1米，保证高度符合要求，且男生和女生的测试场地要分别设置。器材要求采用智能型排球垫球测试仪，测试误差0个。考试用球为室内排球5号球（重量260g-280g，圆周65cm-67cm），不能使用其他排球，球内气压符合排球竞赛规则要求。
考生听到报号后，先举手示意准备就绪，然后在规定的测试区域内原地将球抛起开始计时。应采用正面双手垫球姿势进行考试，要求采用抱拳式（或叠掌式、互靠式）手型，垫球高度（从地面起至球的底部）男生不低于2.43米，女生不低于2.24米，从第一次垫球成功开始计数。个人连续正面双手垫球，要求动作正确、达到规定的高度。每次测试时间为1分钟，每人测试两次，取最好成绩。两次均犯规，考生该项成绩赋最低分3分。
注意事项：测试时，方法正确、高度符合要求的垫球方能计垫球个数。垫球过程中，球落地但球未出测试场地，由考生自行捡球并继续进行垫球，计时不停止，符合要求的垫球次数累积计算。垫球未超时者，出现犯规行为，该次测试自动结束。垫球超时者，到规定时间后，该次测试自动结束。
犯规行为包含采用传球、单手垫球、头顶球等方式触球；垫球考试时踩踏或跨越地面标识线；身体任何部位触及标识线或标识线外地面；球出规定区域以及排球竞赛规则规定的犯规行为等。
来源：山西晚报全媒体记者 田晓瑛
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