课堂是提高教学质量、提升学科核心素养的主阵地，上好每一节常态课是教育教学质量综合提升的根本保证。为更好地服务教学，外国语学校各学科将以教带研，以研促教，深耕课堂，聚焦常态，抓好常态课教研，切实提高每一堂课的有效性。

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以五年级数学组所教学的《平行四边形的面积为例》，在课前，学科组的教师们积极教研群策群力，搭建了一个交流学习的平台，其次在教学过程中以学生活动做为教学的中心，用“尝试猜想——动手实践——验证猜想——推导概括”的步骤引导学生开展探究活动。组织学生通过剪一剪、拼一拼，把平行四边形割补成长方形，将未知转化成已知，沟通转化前后图形之间的等量关系，为有效推导平行四边形面积计算公式提供有力支撑。在动手操作中，不仅培养了学生观察、分析、概括等能力，渗透了转化的数学思想方法，也发展了学生的推理意识。学生积累了丰富的数学活动经验，利用知识和方法的迁移，为后续探究三角形、梯形等图形面积搭桥铺路。
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这些常态课的开展，正代表着每一次数学教学都如一场诗意的修行，知之愈明、行之愈笃。让老师们在教研集备中更新教学理念，拓展教学思路，进一步明晰前进的方向。相信我们的数学教学之路将越来越宽广，我们坚信有春播秋种的人生意象，定会出现春华秋实的绚丽景象。