教育这事儿，现在真成了个“内卷”代名词。学生学得苦，老师教得累，结果是大家都在一个看不到出口的跑道上拼命狂奔。这篇文章里那位河南的高中老师，简直就是给教育现状来了个“解剖麻雀”，四个字——扎心了。
想想看，教育原本是让人变得更好的，可现在呢？培养的是什么？不是探索精神，不是生活能力，是考试机器。啥叫“应试教育”？就是把一群鲜活的孩子装进一个模子里，不管你天生是鹅还是鹰，都得压着飞个100分。成绩上去了，孩子的求知欲和兴趣全没了。学会了做题，学不会怎么生活。这种教育，叫教育吗？
再说试卷难度吧。你翻翻现在的高考题，简直像在考未来的“科学家潜力股”。问题是，不是所有人都要当科学家的啊！难度高到平均分都低得吓人，考个六七十分都能把孩子高兴坏了，敢情是我们培养的学生连及格都难？孩子的自信心被一次次打击，最后的结果是考试成绩不仅没拔高，心理问题倒是越来越多了。
作息问题更夸张。早上六点半到校，晚上十点多才下晚自习，还得是高一高二这种“悠闲年级”。高三那会儿，压根不讲人道主义了，恨不得24小时连轴转。睡觉时间呢？靠吃零食硬扛，靠熬夜题海战术。可身体呢？身体不行了，谁替他们上战场？到头来，分数有了，健康没了，这教育还有意义吗？
最毒的还是“内卷”。各家学校拼命卷，家长也跟着卷，最后谁都不敢停下。一个学校要是稍微仁慈一点，缩短作息时间，少布置点作业，立马被其他“996学校”甩得老远。没办法，大家都在盯着那个“分数指挥棒”，谁都不能松懈。可是，教育真是让孩子更好吗？分明是把他们变成了牺牲品。
至于老师，别以为他们就轻松了。以前，老师还能认真钻研教学，做个“学问人”。现在呢？成天琢磨的是考试怎么出题，怎样猜题，哪还有功夫搞教学研究？你以为他们喜欢这样？一边是学校的考核指标，一边是学生和家长的期待，老师们两头受气，早就成了“压力锅”。
改，肯定要改。可怎么改？降低考试难度，缩短在校时间，减轻学生负担，听着简单，做起来难啊。要想从根本上解决，得动教育体制的大手术，不只是几所学校的局部整改。问题是，体制改革谈何容易？每一根绳子都绑着无数利益，想扯动太难了。
行文至此笔者想问：教育究竟是为孩子服务，还是为了分数服务？当孩子们为了考试成绩丢掉了健康、快乐甚至人生意义，这样的教育还能撑多久？对此您怎么看？
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