报告！《国家地理》签约作家，被我们“拐”来上英文课了|作家|国家地理|教学|文章

从RE“非虚构阅读”的1.0时代到RE“学术读写”的2.0时代，我们迎来了哪些教学突破？

被无数家长和教育专家誉为“《国家地理》王牌学术阅读教材”的Reading Explorer，究竟怎么学？

经过四年的深度教研与教学实践，我们不断磨课、跟进孩子的学习效果、搜集并分析学员的真实反馈。

尤其值得一提的是，我们还迎来了《国家地理》签约摄影师及作家—Justin加入，让这门使用《国家地理》教材的课程，更加“原汁原味”。

Justin

现在！我们信心满满地为家长和学员介绍：Reading Explorer升级版课程！

升级一

精读与读写并重，构建深度学习体系

在1.0时代，Reading Explorer以其丰富的非虚构阅读内容著称，但主要侧重于阅读理解和信息提取。

进入2.0时代，我们深刻认识到，仅仅阅读是不够的，读写闭环式的学习不仅加深了学生对主题的认知与反思，更潜移默化地训练写作技巧与表达能力，为学术写作奠定基础。

升级二

超越文本，打造多元生动学习体验！

进入2.0时代，Reading Explorer升级版课程注重提供超越文本的多元化学习体验。

我们整合了视频、文章等多种素材，丰富了课程内容，同时增加了在线讨论和写作指导等互动环节，旨在为孩子营造一个更加全面、活跃的学习环境，有效提升他们的读写能力。

升级三

亲历世界的教育者引领生动课堂

唯有亲历世界的教育者，方能讲出真正生动的课。我们荣幸地邀请到国家地理签约摄影师及作者Justin担任课程的主设计师。

Justin不仅具备深厚的学术背景，更以丰富的实践经验见长。他将以独特的视角和亲身经历，生动诠释大千世界的文本内容。

Justin

「小学生英文学术读写课」

（Reading Explorer 升级版）

课程分级

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可领取价值99元的「国家地理阅读能力测试」

课程总设计师

在挪威追逐北极熊，在墨西哥拍摄帝王蝶… 作为美国《国家地理》的签约摄影师与作家，Justin对自然世界的探索充满了热情。

他踏遍了多个国家和地区，深入了解了各地的风土人情，对世界的每一个角落都怀揣着浓厚的兴趣和好奇心。精通中、英、西、法四国语言的他，无疑是一位“行走的百科全书”。

Justin有着丰富的教学经验，并且是文理贯通的全能型导师，他的课堂上学生们可以感受到他深厚的自然科学底蕴和严谨的学术态度，同时也能体验到英语学科中的人文关怀和温暖。

他的教学风格丰富而生动，不仅为学生提供了全面、深入的学习体验，更让他们在轻松愉悦的氛围中收获知识和感悟。

值得一提的是，Justin不仅是一位摄影师和作家，更是从工程师领域跨界而来的教育达人。他从未停止学习的步伐，不断拓宽自己的知识领域和视野。

2024年6月，Justin在清华大学获得了传媒学硕士学位，并作为国际生代表在毕业典礼上发言。如今，他又来到北大继续攻读传播学博士。

作为一位经验丰富的撰稿人，Justin不仅将他的写作生涯的点滴经验和心得倾囊相授于学生，更在教学中巧妙地将其融入其中。

在他的课堂中，阅读与写作不再是两个孤立的环节，而是紧密相连、相辅相成的。学生们将学会如何敏锐地捕捉文字背后深藏的意蕴，同时，他们也将通过写作来抒发自己的见解与情感，实现思想与文字的无缝对接。

不仅是导师，更是作家

在Justin精心策划的读写特训营的workshop中，学生们将有幸读到Justin发表在《国家地理？等权威杂志上的佳作。这些文章不仅代表了Justin的文学造诣，更将为学生们提供宝贵的阅读样本，激发他们对写作的热情和追求。

Justin在《国家地理》和SLATE上发表的文章

Justin老师亲身探访中国偏远地区的冬虫夏草采摘现状，并在文章中探讨了经济、道德伦理以及气候变化等问题的错综复杂联系。通过这篇文章，学生们不仅能够了解截然不同的世界和独特的文化现象，更可以深入思考经济发展和环境保护之间的道德伦理问题。

从阅读到写作，学生将完成一个知识内化与观点输出的闭环，这一过程不仅锻炼了读写能力，更培养了他们的独立思考和批判性思维。

使用什么教材？

我们全面整合多方教学素材，参考国家地理王牌读写教材——Reading Explorer（阅读探索者）。

同时融入课程导师亲自撰写并发表于国家地理官网的文章，作为一名资深作家，课程读写导师也将从自身的写作经验出发，教授更多行之有效的写作技巧。

Reading Explorer教材

Reading Explorer，通过有趣有料的多学科背景话题，针对性训练英文核心阅读技巧，打开英文阅读新视野，为托福/小托福学科背景知识与阅读技巧赋能。

拓展多元文本

课程文本主体选用Reading ExplorerL1-L3级别Passage B的文章。Passage B相较于Passage A，在词汇难度、句子结构、阅读技巧及理解深度上的提升。

例如在讨论环保问题时，Passage B可能会使用“sustainability”（可持续性）和“ecological footprint”（生态足迹）等高级词汇，而Passage A则可能仅涉及“pollution”（污染）和“recycling”（回收）等基础词汇。

在文本理解上，Passage B更注重对文章深层含义和作者意图的理解。例如，在讨论社会现象时，Passage B可能会要求学生分析文章中的隐含信息、作者的立场和观点，并进行批判性思考。

同时，学生将阅读到课程总设计师Justin亲自撰写并发表或推荐的文章。Justin老师作为地理摄影师兼作家，其作品发布在许多知名网站与期刊，例如NGL国家地理，China Daily中国日报，以深入分析著称的Slate Magazine等平台。

China Daily

SLATE Magazine

除此之外，课堂中还将呈现来自于National Geographic,TED,SciShow,Al Jazeera,Kurzgesagt,Motherboard,CGTN,New York Times等平台的丰富视频资源，配合文本，拓展主题理解的同时提升视听技能。

批改反馈专业细致

老师的批改全面、专业且细致，既指出了拼写和语法错误，又针对文章结构、词汇选择和表达的情感投入提出了改进建议。