关于“加强电子设备管理”的文章，我已写了快十万字，朋友圈里也经常分享“孩子玩手机上瘾”的案例，但仍然有很多家长抱着侥幸心理，一直纵容孩子玩手机。
然后到了某个时刻，又声泪俱下地控诉孩子玩手机上瘾，影响了学习。
（注：虽然本文主要讲手机，其他电脑、平板等电子设备，对孩子的影响是类似的）。
我仔细思索了一下，很多家长“明知故犯”的原因，是没有正确处理“学习跟手机”的关系。
就正如下面这位家长留言反馈的。
有不少家长，会用手机来贿赂孩子学习。
因为这部分家长，非常重视孩子的学习，只要孩子肯写作业，肯上辅导班，孩子提出的一切条件，家长都可以同意。
夸张点说，哪怕是毒品，只要对孩子学习有帮助，有些家长都愿意尝试一下，更别提玩手机。
学习抓得紧，手机管得松，这是很多家庭的教育现状。
用手机贿赂孩子学习，主要有两个弊端：
1、破坏了孩子学习的自驱力，误导了孩子的价值观。（认为学习就是为了玩手机）
2、循序渐进地诱导孩子沉溺上瘾。这就跟吸毒一样，一开始少吸一点就能满足，等逐渐上瘾了，就会要求越吸越多，不顾一切地去吸。
很多家长在采用手机贿赂一段时间后，发现孩子玩手机的时间越来越长，学习状态越来越差，这才慌了神。
我在家长课堂接触过太多这种案例，也曾对用手机奖励孩子学习的风险进行过深度分析，大家可以阅读原文：
与“学习抓得紧，手机管得松”相反的另一种管教方式，就是“学习抓得松，手机管得紧”。
这种家庭我也接触过不少，孩子年龄一般也比较大（10岁以上）。
这些家长除了负责孩子的生活起居，通常会严格管理孩子的电子设备。
至于学习，被当成孩子自己的事，家长不过度干预。
在这种管教氛围下，孩子的学习动力反而更强。
因为没有电子设备耗费孩子的精力，迷乱孩子的心智，那么孩子在有时间有精力的情况下，也不会排斥学习。
反正闲着也是闲着，干嘛不用来学习？
所以，拿“学习抓得紧，手机管得松”和“学习抓得松，手机管得紧”两种管教模式相比，从长远来看，后一种，对孩子的成长更有利。
能不能两方面都抓紧呢？当然也可以，前提是家长有足够的精力。
要知道，无论是抓学习还是管手机，都非常的费心费力。
相比而言，管理好电子设备（让孩子学会规范使用），可能要比抓孩子的学习更需要智慧，因为这涉及到规则意识、自控力，等各种软实力的培养。
如果家长精力有限，对于孩子的管教做不到面面俱到，不如“抓大放小”，以教孩子合理使用电子设备为契机，好好培养孩子的生活习惯、规则意识，以及责任心和自控力。
养娃是一段漫长的旅程，在陪孩子前行的旅途中，我们会经常感到方向迷乱，事务繁多。
是管细节，还是筑边界？
是创造有利条件，还是排除有害影响？
如果我们精力有限，只能二选一，就不如选后者。
我是华川（川妈），一位心理咨询师和家庭教育工作者。咨询问题请加个人微信，Chuanma04.（已添加川妈微信的家长请不要重复添加）
作者简介
华川（川妈）,著有《温和而坚定地养儿育女—二胎妈妈正面管教践行记》，《游戏，破解教育难题的金钥匙》，《婚姻关系的七道考题》。当当网、淘宝网等平台均有售.
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