如果环境会说话——庆安湖滨花园幼儿园环创评比活动

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《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步凸显“环境育人”的理念，充分发挥环境的教育作用。近日，庆安湖滨花园幼儿园开展了以“看见儿童，对话环境”为主题的环创评比活动。

基于儿童 用心创设

环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间，随着一个个活动的开展，老师们用自己的巧手，打造一个富有童趣并有教育意义的班级环境。

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走进现场 共话环创

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本次活动采用互观互评的方式，从幼儿视角出发，根据幼儿的年龄特点和班级特色，进行了多元化、多角度的环境创设，真正实现让环境与孩子“对话”，为幼儿创设独立、自由、宽松的环境，保留了孩子们深度学习的成果及活动痕迹，处处彰显教育契机。老师们全程参与，共同学习，认真聆听老师对班级创设的构思，体会每个细节蕴含的教育智慧。

别致角落 各展异彩

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在环境中处处都能看见幼儿的记录痕迹，充分体现了幼儿是环境的主人，发挥幼儿学习的主体地位。

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我们一直深思该如何与儿童一起打造“有故事的环境”，真正实现用环境育人。

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小小的区域，大大的世界，我们可以从每个区域环境中看出老师设计的用心，每个区内都是别出心裁的创设，都是孩子们的童心乐园

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让儿童成为儿童

在本次评比活动中，我们看到了教师在班级环境创设中注入的爱心、细心、用心和创新。让幼儿园环境“活”起来，真正促进幼儿与环境的互动，让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯，从而体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。今后，幼儿园将继续聚焦儿童视角、追随孩子的兴趣、倾听孩子的声音、紧贴孩子的步伐，创设“够得着、看得懂、能互动”的教育环境，伴随孩子的成长。