融合教育是一种新形势的现代教育理念，倡导特殊儿童与普通儿童在同一教育环境中共同学习、成长，打破了传统教育中对特殊儿童的隔离式教育模式，构建一个更加包容、平等、多元的教育系统。

为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，提升特殊教育学校教师开展融合教育的能力，推进融合教育的实施，分享成功策略与案例，太原市教科研中心定于11月21日上午，太原市特殊教育学校教学研讨活动在迎泽区起凤街小学举行。

活动中，迎泽区特殊教育中心学校的张晓霞校长进行了《关注特殊教育学生需求，推进融合教育特殊教育》的讲座。她强调融合教育的核心在于尊重每个儿童的独特性和多样性。特殊儿童，无论是身体残障、智力障碍还是学习困难，都拥有接受优质教育的权利。在融合教育的环境中，他们不再被边缘化，而是被视为学校大家庭中不可或缺的一员。与普通儿童共同上课，特殊儿童能够接触到更为广泛的社交情境和学习资源，有助于他们更好地适应社会、发展潜能。普通儿童也能在这个过程中培养同理心、包容心和社会责任感，学会尊重与自己不同的个体，这对学生们的人格塑造和社会交往能力的提升具有深远意义。

在融合教育的课堂上，教师的角色至关重要，为此，太原市教研科研中心的史晓云老师做了《以研促教，共进共享》的主题分享。介绍了当前特殊教育政策的发展趋势，强调教师需要具备专业的特殊教育知识和技能，能够根据每个儿童的学习进度和特点制定个性化的教学计划。同时，教师还要营造一个和谐、安全、支持性的课堂氛围，鼓励孩子们相互帮助、相互学习。当特殊儿童在学习过程中遇到困难或情绪问题时，教师要及时给予耐心的辅导和情感上的安抚，帮助他们克服困难，树立信心。

太原市迎泽区起凤街小学的张凤兰主任为在座老师进行了《融爱于心 融育于行》主题分享，介绍了学校资源教室的使用，同时与大家分享了学校融合教育的案例。学校会定期组织关关于融合教育理念、方法和技能的培训课程与研讨活动，不断加强教师培训，提升教师队伍的整体融合教育素养。

会后，起凤街小学梁丽霞副书记带领参观校园设施环境，参观资源教室和学校环境，确保特殊儿童能够自由、安全地在校园内活动。

融合教育是一项充满爱与希望的伟大事业，它为特殊儿童打开了一扇通向正常生活和广阔未来的大门，也为普通儿童提供了一个培养美好品德和多元视角的平台。融合教育可以让每一个孩子都能在同一片蓝天下绽放出属于自己的光彩，通过这次活动，希望各校可以为构建一个更加包容、和谐、美好的社会贡献自己的力量。

（网易山西 郗艳 通讯员 郭娅萱 助编 郝潇潇）