有家长和我说：“我觉得自然情境教学法好，所以我要多带孩子去亲近大自然。”

事实上，自然情境教学法里面的“自然情境”，和大自然毫无关系。就好比麦当娜和麦当劳，两者之间没有任何关系。

自然情境，其实是个相对概念，是相对于高度结构化环境的。自然情境，是指结构化程度相对较低的环境，而不是存在于“大自然”里的环境。自然情境结构化低，但是并不是完全不结构化。

自然情境也是谱系分布的，比如，在家的场景利用自然产生的契机开展教育，这叫自然情境，在机构创造一个接近幼儿园的环境开展教学，其实也是自然情境。

那利用这些“生活处处是课堂”和精心设计的“接近生活场景的情境”开展教学，都是相对高度结构化教学的“自然情境教学”。

总之，无论怎么理解，大自然里开展教学可能算“自然情境教学”的一种，但是自然情境教学本身可不是去“大自然”开展教学。