由天津美术学院主办的“人工智能背景下中国高等美术院校基础教学研讨会暨‘厚基宽行’天津美术学院造型基础教育学院首届学生作品年展”，11月22日在天津美术学院美术馆开幕。
本次活动旨在深入探讨人工智能背景下，中国高等美术院校基础教学的创新潜力与未来发展方向，展示了天津美术学院造型基础教育学院成立一年以来的教学成果。
其中，学生作品年展以“厚基宽行”为主题，共展出学生作业近五百件，这些作品根据课程类型分为五个板块，从“回到视觉”的辨证表达到“观看表现”的独特视角，再到“多维造型”的创意突破，以及“笔墨意象”的传统韵味，最后是“创意思维”的无限遐想，全方位、多角度地展现了学生们在艺术道路上的探索与成长历程。此次年展不仅是对天津美术学院深厚艺术底蕴的传承与展示，更是对基础教学如何在新时代背景下创新发展的一次深刻思考与生动实践。
开幕仪式上，天津美术学院造型基础教育学院学术院长姜中立教授分享了天津美术学院造型基础教育学院自成立一年以来的教学理念和目标，以及学院独特的教学路径，包括“二循环一拓展”的课程体系，以及致力于塑造学生的匠心与无界能力的教育理念。作为天津美术学院造型基础教育学院的首届学生作品年展，不仅是对学院教学研究与实践的一次全面梳理与总结，更是为了促使基础教学聚焦于核心能力的培养，为未来的艺术教育发展注入新的活力与动能。
天津美术学院教务处处长哈伊莎表示，天津美术学院拥有百年历史，其基础教学始终随着国家的发展而不断变革。自2021年起，学校开始尝试基础教学改革，逐步确立了两段式、三台阶的教学模式。自2023年起，学校实施了按大类招生的培养模式，学生通过三个阶段的递进式学习，旨在培养出基础扎实、专业精湛、能力全面的艺术人才。特别是在AI技术快速发展的背景下，大美术概念下的基础教学更需支撑学生在行业多维变化与创新中持续发展，成为其未来职业生涯的底层能力。这也是学校基础教学改革的核心目的之一。今天，我们展示了造型基础教育学院首届学生的优秀作品，这些作品反映了基础教学改革的阶段性成果。学校对老师们的辛勤付出表示感谢，并希望继续深化教学改革，提高基础教学质量，为全面提高人才培养质量持续贡献力量。
中国美术学院专业基础教学部主任李沐教授作为高校代表进行了发言，他深刻剖析了当前艺术教育领域所面临的挑战与机遇，并提出了适应未来社会需求的基础教学理念与方法。李教授指出，自20世纪末，国内艺术院校开始尝试新的专业基础教学模式，并建立了独立的基础教学部门，这一变革引发了教育界对于“何为基础”及“基础何为”的广泛热议。国际现代艺术教育受包豪斯学院开放性理念影响，黑山学院则为艺术教育注入了实验精神，推动了教育的创新与发展。面对科技和社会的飞速发展，基础教学必须展开理念与方法的深层次探索，以适应新的教育环境和人才需求。当前，AI技术正逐步取代基础图像生产任务，这引发了人们对艺术院校学科基础教学核心和边界的思考。人是感知的中介，激活感知、建立人与外部世界的关系模型已成为基础教学的新任务。艺术教育不仅仅是技术的学习，更是一种认知方式的训练。基础教学的意义在于“生发”和“增殖”，跨学科、学科融合已成为当前艺术教育的发展趋势。
中央美术学院造型基础教学部副主任卢征远教授在致辞中也发表了独到见解。他指出，在人工智能时代背景下，我们齐聚天津美术学院，共同探讨中国高等美术基础教学的现状与未来。艺术与科技的融合已成为不可阻挡的时代趋势，为高等美术教育带来了前所未有的挑战与机遇。作为基础教学教员，能够参与这场关于教育模式改革的讨论而深感荣幸。我们的教学目标在于培养学生的创新思维与审美能力，并帮助他们建立起与时代同步的价值观与世界观。当前，教育模式正经历着深刻的变革，传统教学方法正在被重新审视，新技术手段则被不断引入课堂，以提高教学效率与学习体验。我们不仅要教会学生如何使用新科技，更要引导他们深入思考如何将这些科技融入艺术创作之中，使之成为表达自我、探索世界的新途径。
天津美术学院教授张京生在致辞中，分享了自己在天津美院基础教学领域多年的宝贵经验，着重强调了基础教学的重要性，并特别指出“宽行”式的基础教学是社会发展的需求。他对造型学院的首届展览给予了高度评价和赞赏，同时分享了自己对展览的深刻观感，尤其是对半身素描和风景写生作业的印象尤为深刻，这次展览充分展现了基础教学在“宽行”理念下的积极变化。张教授还阐述了艺术院校中基础教学与专业教学之间相辅相成的关系，认为两者都是艺术教育中不可或缺的部分。他结合个人的学习和教学经历，生动地说明基础教学并非年轻人的专利，而是一生的事业。他透露自己至今仍在进行基础练习，并通过手机拍摄、配乐等方式将作品发布出来，以此不断挑战和提升自己的艺术水平。此外，他还探讨了人工智能在艺术领域的影响，认为它是科技进步带来的新形态，对艺术发展提出了新的挑战和机遇。他强调，面对这种新形态，基础教学的重要性更加凸显。
此外，活动现场还举行了我国著名油画家、美术教育家、已故原天津美术学院院长张世范先生文集的赠送仪式。这份珍贵的文集被赠送给优秀学生和天津市各大学艺术学院，学生代表和天津市院校代表天津商业大学艺术学院院长王俊琪教授接受了这份承载着深厚艺术传承与期望的赠礼。
天津美术学院党委副书记、院长邱志杰教授强调了基础教学的持续性与阶段性，认为基础教学不应仅由基础教学部包办，也不应局限于大学的某一阶段，而是应该贯穿人的一生。邱院长回顾了历史上关于基础教学的争议，特别是徐悲鸿推行素描基础教学的历史事件，以及当前各艺术院校在基础教学上的不同实践。他特别提到了天津美院在基础教学实验上的积极尝试，并指出央美、国美等院校也各有其不同的策略。邱院长认为，基础教学应包含更广泛的内容，比如社会调查方法、计算机软件应用、国际当代艺术等方面的知识。他同时强调了学生表达能力的重要性，认为这对于艺术创作者来说至关重要。此外，他还特别介绍了天津美院在人工智能艺术通识教育上的尝试，并分享了学生在这一领域取得的令人惊叹的成果。他对此次活动的成功举办表示热烈祝贺，并对所有参与者的辛勤付出表示衷心的感谢。最后，他呼吁大家积极提出批评性意见和建设性意见，共同为探讨和解决基础教学面临的问题贡献力量。
当日下午，人工智能背景下中国高等美术院校基础教学研讨会天津美术学院美术馆序厅举行。由天津美术学院艺术与人文学院教授，中国近现代美术史学者，天津美术学院学报《北方美术》执行副主编，科研与研究生处副处长刘永胜担任学术主持。来自八大所美术学院的教师代表齐聚一堂，互相探讨和交流发言，展开了一场对艺术院校基础教学工作的深入对话。研讨主要内容包括梳理基础教学的历史与发展、探讨人工智能与基础教学的关系、重塑基础教学人才培养路径、分享各校办学特色与成果等方面议题。
天津美术学院副院长寇疆晖教授对本次兄弟院校的基础教育专家和同仁的研讨机会表示了由衷的喜悦与热烈欢迎，并着重强调了基础在本科教学中的核心地位。他指出，基础教学是一个极具挑战性的讨论领域，因为其涵盖了多种不同的观点和理念。他分享了天津美术学院在基础教育领域的探索历程，特别是在2020年，为响应教育部大类招生的要求，学院决定加强基础教育环节，并成立了造型基础教育学院。尽管这一过程中面临诸多困难，但也积累了宝贵的经验，并促成了此次研讨会和展览的举办。寇疆晖教授进一步指出，基础并非一成不变，而是处于不断的变化和发展之中，同时培养目标也在悄然发生转变。他强调，基础教学不应仅仅局限于技法的传授，而应更注重能力的培养。此外，他还探讨了基础教学对入学考试和专业教学的深远影响，并坚信各兄弟院校的同仁和专家在工作和教学过程中已经积累了大量有益的经验。最后，他诚挚地希望大家能够积极提出宝贵的建议，相互借鉴和学习，共同推动本科教学向更加有利和有效的方向发展。
中央美术学院卢征远老师，围绕”功夫“这一主题，深刻剖析了中央美术学院造型学科基础教学模式的创新实践。中国美术学院吴方老师，则对中国美术学院的基础素描教学进行了全面而深入的探讨。广州美术学院的范久鹏老师，以“造物与创格”课程为实例，针对通识教育改革发表了独到的见解。四川美术学院耿德法老师，聚焦于宽基础的边界与思辨，深入阐述了四川美术学院造型艺术学院基础教学创新路径上的探索。湖北美术学院的王灵毅老师，以湖北美术学院艺术教育学院为例，对基础课程改革进行了深入且细致的探讨与分析。西安美术学院的赵力老师，分享了西安美术学院造型艺术部设计学科形式语言课程实践中“设计化造型叙事”理念的改革案例。鲁迅美术学院的邱国光老师，主要讨论了鲁迅美术学院在构建与拓展美术学院基础教学体系方面的实践与探索，并反思了未来教学的发展方向。天津美术学院路家明老师，则就基于生态理念的基础造型教学进行了详尽的探讨。
此外，大家还积极商议了基础教学联盟的创立，旨在通过加强校际间的交流与合作，共同推动我国造型艺术基础教学模式的革新升级，为培养更多复合型、创新型人才贡献力量。
教育当随时代，在人工智能蓬勃发展的背景下，各高校的基础教学精英汇聚一堂，带来的不仅是各校基础教学指导思想的碰撞与交融，更是具体实践经验的分享与交流。这不仅有助于我们在多学科的交叉与融合中深入探索艺术的继承与创新，从而确立具有示范意义的艺术基础教学模式，同时也将推动我国造型艺术基础教学模式的革新与升级。相信，此次展览与会议的举办，将带动和引领中国高等美术教育基础教学进入更深层次的思考与发展。（完）
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