环境滋养心灵 | 桐乡市庆安幼儿园——温馨稚趣自然家
如果环境会说话
那么，自然家的环境
一定在诉说着孩子们的故事
环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活和教育中起着重要作用。
《指南》中指出：“环境是幼儿学习的重要教育资源，通过环境的创设和利用，可有效促进幼儿发展。”
桐乡市庆安幼儿园自然家选择了温馨的奶油风搭配可爱童趣的小熊作为环境创设的主要风格，更加能够让小班的孩子感受到温馨、轻松、趣味，渐渐的喜欢上幼儿园。
别具匠心 巧设环境
一点一滴，一角一墙皆用心。温馨自然美好的环境更加有利于孩子形成稳定的情绪与情感。
签到处设计了情绪小怪兽的签到形式。孩子们使用不同颜色的小球来表达今天来园的心情。在我的情绪墙上也可以自己来画一画自己开心、快乐、伤心等情绪。
入园N件事、情绪墙、班级公约、光盘小达人、听见你的声音等环境布置也是充满着巧思。
这里记录了孩子们自己的所思所感，让我们一起聆听孩子们的心声。
积来积趣积攒活动，充分调动了儿童的积极性。每天都争取能够积攒兑换喜欢的小礼物。
互动交流 趣味区域
为了给孩子提供适宜、丰富的区域环境，教师们根据孩子的年龄特点、兴趣等充分利用空间、材料传射出丰富且适宜的区域环境。努力打造出“适应性、美观性、主体性、参与性”的环境，让孩子成为环境的主人。
娃娃家
在娃娃家孩子们能够感受到家的感觉，带给孩子们温馨舒适的体验。孩子们可以在这里阅读、照顾娃娃小动物、烧饭饭等活动。
画布上的交响曲，我们走进了艺术大师康定斯基。我们利用点线面的不同形式来表达艺术创想。
美工区
我们的绘画作品非常之丰富，多种呈现的方式，满足儿童不同的艺术体验。
建构游戏是孩子们非常喜欢的区域之一，在这里可以开动脑筋，展开自己的想象。并感受搭建带来的快乐。
建构区
看，我们的孩子搭建的多认真。我们还会将孩子们的搭建作品进行展示。
益智区能够动手动脑，对于我们孩子来说有着不小的挑战。这也激发了孩子们想要不断去实践与探索的欲望，孩子们在这里不断尝试与成长。
益智区
角色扮演趣味十足，儿童可以体验多种角色。理发店、糖果屋、小超市、饭店等游戏都可以在这里开展。我们从孩子们感兴趣的饭店游戏展开讨论。一起了解做饭步骤、做饭工具。
角色区
奇趣自然 童趣角落
为了贯彻落实《指南》精神，创设“源于儿童、回归儿童”的、真正有价值的幼儿园环境创设，以体现环境的教育性，并真正促进儿童的发展。
教师让幼儿参与到环境创设当中，让幼儿成为自身生活的专家。
教师根据儿童的兴趣点出发布置主题墙，邀请儿童一起参与收集有关主题的活动材料和生发幼儿的讨论与思考。再进行不同主题的呈现与展示。
小小的自然角，我们一起设想，一起种植，一起观察与记录。掀起大自然妙趣横生的面纱。用心的自然角的打造更加充分体现教育的功能，成为幼儿学习的一部分。
自然角
让教育自然发生，让儿童回归自然，让自然赋能儿童。诱导区，遵循他们天生的好奇心和探索的冲动，仔细观察、尝试和发现。我们为幼儿提供一个全面的启发的环境。
诱导区
孩子们在这里开动脑筋，发挥想象力。动动小手，摆一摆所提供的材料，创造一些有趣的造型！
无声的环境，孕育着有声的教育
幼儿环境不仅是儿童生活的空间
更是儿童学习的场所
让我们站在儿童的视角
以初心勾勒，用匠心施彩
通过环境与儿童对话
让教育以润物细无声的姿态
浸润孩子们的童心
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