陶伟
2025年，合肥职业技术学院力将争取“关键一跃”。
“全校招生专业数量控制在40个左右，其中服务于安徽省十大战略新兴产业、合肥市‘6+5+X’产业布局的专业数占比、招生计划数占比均达到80%以上。”“达到本科层次职业学校设置标准。”
“来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的25%，承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的20%以上。”
“争取在2026年开始招收留学生。”
11月23日，中国共产党合肥职业技术学院委员会第三次代表大会上，该校党委书记王杰才作报告时，以2025年为节点提出上述多项目标。
大会现场。合肥职业技术学院供图
成立于2002年的合肥职业技术学院，是合肥市唯一的市属综合性高职院校。近年来，该校确立了“文化立校、人才强校、质量兴校、创新驱动、融合发展”的五大发展战略。
落实全面从严治党要求，把牢社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，充分发挥政治引领作用，把党的建设贯穿到办学治校的全方位、各环节——合肥职业技术学院正在以高质量党建引领学校事业高质量发展。
职业教育前景广阔，大有作为。合肥职业技术学院将往何处去，不仅关系一校、一师、一生，更是新时代职业教育改革背景下照进现实的一次思考与实践。
以此观照，未来合肥职业技术学院发展路在何方，职业教育与产教融合的路径何求？此次大会的报告看点颇多。
看点一：学校发展向何去？
——五个立足、两大任务、八大体系
新时代，新征程，合肥职业技术学院发展恰逢其时。
“立足新时代，抢抓教育强国建设的战略机遇；立足职教，抢抓职教本科建设的战略机遇；立足合肥市，抢抓区域经济社会高质量发展的战略机遇；立足产业，抢抓新质生产力发展的战略机遇；立足自身，抢抓学校良好发展态势的战略机遇。” 谈及未来学校发展总体要求是，学校提出“五个立足” 、抢抓“五个机遇”，便是合职今后趁“天时”、逐“地利”发展之机遇。
合肥职业技术学院鼓山校区校园风景。合肥职业技术学院供图
逢其时，需顺其势。“聚焦国家‘双高校’和职教本科建设的中心任务，全面深化改革，强化内涵建设，充分发挥职业院校在人才培养、科学研究、文化传承创新、服务社会、国际交流合作等方面的职能作用。”该报告这样描述学校未来发展的中心任务。
顺势靠“天时”“地利”，更靠“人和”。
何以“人和”？该报告在描绘学校今后重点工作时提出打造“八大体系”——构筑协同育人体系、完善专业课程体系、激活内培外引体系、完善教研科研体系、探索现代产业学院体系、拓展对外合作体系、靓化”校园文化体系、优化内部治理体系等。
一定意义上，“ 八大体系”是从思政教育、人才培养、师资建设、产教融合、校园文化等多维度为学校今后路径绘出“路线图”。
看点二：高素质技能人才怎样培养？
——打造专业群，教师向实践看齐
培养高素质技术技能人才是职业教育核心。如何培养？回观报告，一在强化专业课程体系，二在打造高水平师资队伍。
专业课程体系上，专业群建设是核心。报告提出，围绕“产业-专业-就业”主线，到2025年，将全校招生专业数量控制在40个左右，其中服务于安徽省十大战略新兴产业、合肥市“6+5+X”产业布局的专业数占比、招生计划数占比均达到80%以上；另以此为基础，紧跟合肥产业布局，打造9大特色优势专业群，并实现专业群结构动态优化；同时，依托专业群组建产业学院。
合肥职业技术学院村医学历提升班学生暑期返校开展实践教学。合肥职业技术学院供图
报告提出，锚定职教本科建设任务，对照职教本科设置标准，尽快补齐短板，到2025年6月达到本科层次职业学校设置标准。
职教教育落脚于实践。报告提出全面建立“岗课赛证”综合育人机制，探索以岗位职业能力提升为主线，构建“认岗、跟岗、轮岗、定岗”四个阶段的实践教学体系，以及“双主体、双身份、双导师、双考核”的现代学徒制人才培养模式，开展“以企业为主导”的双主体育人试点，把主课堂搬到企业和车间，校企分工协作开展模块化教学等。
高水平师资队伍建设上，报告提出，鼓励骨干教师以“全脱产+挑战任务”方式进行企业实践锻炼。明确各类教师企业实践锻炼的不同要求，以5年为一周期，原则上所有专业教师必须有不低于6个月的“全脱产+挑战任务”方式的企业实践锻炼经历。加强考核管理，将专业教师企业实践和技术服务等情况作为考核及晋升专业技术职务的重要依据等。
外引是提高师资队伍的重要途径。报告提出，扩充行业企业一线兼职教师柔性引进高层次及紧缺人才。建立外聘兼职教师人才库。到2025年，要求来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的25%，承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的20%以上等。
看点三：产教融合如何走？
——注重应用性研究、打造现代产业学院、走国际化之路
产教融合是职业教育改革的题中之义。如何走好产融融合之路，报告从教研科研体系和现代产业学院体系及走国际化之路予以破题。
首先，教研科研体系如何完善，产学研究团队怎么建？报告给出“风向标”——注重应用性研究和技术服务。
立足区域性、地方性的特定的实际目标或应用目标，坚持将区域产业发展区域作为“指挥棒”，指导科研各项工作的开展。同时，鼓励全校教师围绕圈定课题“揭榜挂帅”，与合作企业围绕产业需求共商研究课题。
加大产学研团队的培育力度。鼓励引导一部分团队与企业联合开展技术攻关、技术应用服务等。在对成果产出做出明确书面承诺的基础上，学校对团队在资源配置上优先予以保障。针对竞争性纵向科研项目、横向课题出台奖励办法，促进教师积极投身于应用性研究、技术创新和技术服务等。
其次，报告提出探索现代产业学院体系，创新产教融合新载体。
依托“一体两翼”织密协作网络。围绕教育部公布的“一体两翼五重点”工作任务，重点打造“两翼”，即国家级合肥(新站)高新技术产教联合体和省级讯飞星火(认知大模型)数字生态产教融合共同体。优化联合体公共信息服务平台和公共实训平台建设，搭建科技创新服务平台，依托金寨路双创园拓展产教融合创新试验田等。
第十九届全国大学生智能汽车竞赛在合肥职业技术学院举办。合肥职业技术学院供图
深化校企“双元”人才培养模式。校企共同开发课程与教学资源、共同实施教学与评价。推进以课程为重点的“三教”改革，校企双方共同推进企业真实案例进课堂、典型项目进实训、真实生产环境育人才等。
强化社会化培训及技术服务。依托“政校行企”多元化社会培训平台，主动服务乡村振兴等国家战略，积极探索“培训+”模式。继续加强和深化监校合作，共同打造监校合作的“合职特色”品牌。推进合肥民政学院、中国教育干部网络学院合职学习中心、“合肥职业技术学院老年大学”建设等。
最后，根据报告，合肥职业技术学院将走国际化之路。
报告提出，选择1—2个重点专业进行国际化改革试点，到2025年形成一项以上有国际影响力的职业教育标准、资源或装备。继续积极推行中外合作办学项目，争取在2026年开始招收留学生。争取2027年在境外开展职业教育办学或培训项目等。
风正劲，帆已扬，今天的合职人，将承担起新时代赋予的历史重任，任务艰巨、使命光荣。学校将以强校有我的主人翁意识和永不懈怠的精神状态，为早日实现国家“双高校”和“职教本科”的目标踔厉奋发、笃行不怠，为推动合肥经济社会发展作出新的更大贡献，奋力谱写学校高质量发展和职业教育服务中国式现代化建设的新篇章。
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