践行教育初心
坚守育人担当
百年大计，教育为本。为全面展现新时代教师学高身正、勤学笃行的精神风貌，营造尊师重道的良好氛围，大力弘扬教育家精神，商南县鹿城中学特开办先进事迹录专栏，集中展示鹿城中学先进个人的精神风采，激励广大教师秉承“为党育人，为国育才”的初心，坚持立德树人，以昂扬向上、踔厉奋发的精神状态，积极投入到教育工作中，为教育事业贡献自我力量。
李书华，男，高级教师。一支粉笔无言写春秋，三尺讲台躬耕育桃李。他怀揣育人梦，逐光而行；他脚走实干路，诲人不倦。在他的辛勤耕耘下，先后荣获“县级优秀班主任”“县级提高高中质量先进个人”等称号。
治班有道 精细管理
充分发挥育人智慧，切实提高管理质量。在二十二年的班主任管理中，李书华老师总是一丝不苟，要求自己做好班级管理的每一件小事。俗话说:“ 不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，他都会充分挖掘校园、班级文化资源，紧抓学生行为习惯，创新管理模式，制定班级公约。如：班级民主管理积分登记情况——我们人生财富的积累；学生犯错情况说明书——犯错误有成本的；特殊学生登记文案——特殊的爱特殊的关照；班级高效互助学习小组——我们互帮互助共同成长等民主管班，充分发挥学生主人翁意识。他还注重创设奖励机制，善于发现学生身上的闪光点，培养学生积极向上、乐观开朗的精神品质，让学生成为人生路上的“追梦者”“奋进者”“担当者”。
以爱为桥 倾心教育
用爱育人，用心感化。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名班主任，在学生的学习生活中，教师应该给他们更深厚的爱，让每一个学生都感到班集体的温暖。李书华老师总是用包容之心去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。在他的班里有这样一个学生王某，经常不做作业。他找王某谈话，王某答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。无论是“哄 ”是“吓”，王某始终没有变化。不断的失败让他重新考虑教育的方法。之后，当他发现王某完成了某一项作业时，他就及时在全班表扬王某，并给王某颁发“学习进步奖”。渐渐地，王某变得开朗自信，不仅能够按时上交作业，而且学习成绩也有了很大提高。
业务精湛 爱岗敬业
提高业务本领，提升教学艺术。作为一名教师，李书华老师在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，加强高考的研讨，积极备战高考，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。学生们都认为他既是值得信赖的教师，又是亲密的朋友。因为他对学生的无私大爱和过硬的教学能力，学生们都喜欢上他的课，任教学科成绩始终位于同年级前茅，受到了师生们一致好评。
以师之名，共赴山海。他曾感慨，二十多年的班主任工作，是他人生当中一笔珍贵的财富，他将继续在育人路上深耕自己，发扬笃行实干的教风，育满园桃李，获一路芬芳。
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