衡水二中召开数学学科素养提升交流会|教学|教师|数学

原标题：以“数”启思，“学”研不止——衡水二中召开数学学科素养提升交流会

近日，衡水二中组织了部分数学学科组长、老师参加了中国教育学会中学数学教学专业委员会举办的“第十二届高中青年数学教师课例展示活动”。为更好地促进交流改革，学习先进理念，11月21日，衡水二中召开了数学学科素养提升交流会，校领导李迎春、各级部主任和全体数学老师参会，教学中心主任高红雷主持。

会议伊始，庞艳香老师先为大家介绍了“第十二届高中青年数学教师课例展示活动”的具体内容，她讲到整场活动分为24个专题进行同课异构，共91个高三一轮大单元复习课例，以及改革教学方式的具体举措，即要启发式、互动式、探究式教学;引导学生主动思考，积极提出问题，让学生自主探索;培养学生的深刻性、灵活性、批判性、创新性的思维品质。

张俊莲老师从贵州遵义第五中学李迎香老师讲解的“优化解析几何的运算”为切入点，从对学生学情的了解、怎样从一题多解中优化思路、对学生的引导评价的优化、怎样运用现代化教学软件来服务教学四个方面进行了反思，呼吁在场各位老师都行动起来，为提升教学能力和同学们的数学素养，做出积极的行动和努力。

赵雪莲老师指出，教学应该由学生主导、教师指导，教学要突出“双主体”，各位老师要深挖教材中能引导学生思维的典型例题，在课前设置问题，激发学生的主动性，强化思想方法的树立，发展学生思维的深刻性，进而达到“教会学生观察、思维和规范表达”的最终目的。

苏丽敏老师先为大家详细介绍了上好一堂课必备的五大环节，即课题深入、例题探究、诊断反馈、凝练升华、应用拓展;随后苏老师从讲评课为出发点，她讲到讲评课应该立足于学生实际、依托数据分析，精心策划，并要以学生错误究因为关键点，引导学生剖析错误原因，探究试题本质，内化知识结构，提升思维水平，从而培育良好的学科素养。

孙玲玲老师详细解读了海南中学教师的关于三角函数的课程教学，她强调若要深入掌握高考的命题原则就要做到“三研”，一是研做高考题，探求高考命题的的演;二是研究教材，探究命制高考题的特点;三是研究学情，探析学生对知识的掌握情况。

张雅茹老师从课标解读、内容解读、必备知识、关键能力四个方面进行讲解，并提出希望各位老师在今后在数学的备课与教学中，应该充分考虑学生的知识基础和认知水平，提前预想学生的认识冲突并设置有梯度的询问，在问题的设置和教学活动方面，要紧紧围绕教学重点，此外，在教学过程中还要多设计思考和讨论，让学生展开活动，进一步突破知识难点。

及永芬老师提出六大核心素养就是学生的关键能力，也是考场上，解决问题的必经之路;作为教师更要把“四权”(思维权、归纳权、动手权、话语权)下放，让学生真正发挥课堂的主体地位，让学生们去发现问题、提出问题、探究问题、寻找方法、解决问题，建设“四动”的生动课堂(价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动)。

甄海苗老师向在座教师讲到，自己从其他教师的课程形式受到启发，即采用课前协作，任务驱动，问题串启发的教育模式和用“任务群——问题串——活动链”的方式来设置层层递进的问题来驱动本节课的教学任务。在今后的数学教学中，老师们要上有温度的课，要突出学生的主体地位，并给予他们充分展示自己的舞台，同时还要直面高考，挖掘教材例题，以此来帮助同学们理解数学的本质和发展数学素养。