每一个问题孩子的背后都有一对问题家长，都有一群要么水平不够、要么爱心欠费的老师！
很多老师根本分不清楚孩子的行为到底要不要请家长，甚至根本就是懒得去分析。请家长好简单嘛，一个电话就搞掂了。当然，也有可能他很想捧这个孩子，又怕违反学校的规定，只好打电话请家长来，家长揍孩子，在不违反教育部门规定的情况下，自己出了气，还可以装模作样的劝家长不要这么粗暴，不是三全齐美吗？
我们小时侯教育管理部门对体罚学生管得不严，很多家长甚至要求老师揍我们，还要狠狠的揍，于是就有很多同学被老师揍了以后请家长，再回家被家长揍——妥妥的二重揍！很多人奇怪，今天孩子的心理问题、情绪黑洞为什么越来越严重？其实，这些问题哪里是今天才变得严重的？一直很严重好吗？只是那时社会注意力不在这上面而已。
我觉得我们的教育，首先要有底线思维。什么是底线思维？就是能教会孩子珍惜生命、尊重生命、身体健康、心理健康，积极快乐的面对人生……对孩子而言，这些才是最重要的，也是老师和家长能够给的；至于学习好不好、考多少分、上什么中学、读什么大学，这些是孩子自己去努力争取的，老师和家长在其中的作用其实很有限。
可是我们很多家长，就是冲着这极其有限的冲底功能，到处找关系，不惜成本的往所谓的“名校”挤，甚至花大价钱买学区房……他们在找工作的时候，如果遇到公司承诺，最高多少多少收入，什么什么待遇，他们马上会反问：最低的收入保障是多少？最低级别的待遇是什么？然而到了孩子教育，这么重要的事情上，他们却忘了要一个保底，最低、最差能把孩子培养成什么样的人？
我记得夏山学校的创始人尼尔曾经说过，在好的学校里，会成为学者的孩子可以快乐的研究；会成为清洁工的孩子会快乐的劳动——：“我情愿培养十个快乐的清洁工，也不愿意培养一个痛苦一生的学者”这才是教育的真谛，让孩子成为他想成为的人，而不是让孩子成为我们想成为的人。
如果孩子已经被情绪垃圾所因扰，进入了情绪黑洞，怎么办？首先是要把情绪垃圾的源头清理掉，如果这个源头是家长，家长必须痛改情绪，孩子不是你的垃圾筒，有气自己受着，有本事找你的上司、找你的领导、找你的客户发火去，别拿孩子出气；如果这个源头是学校，不要害怕，马上转学，这样毁人不倦的学校，不上也罢。
产生情绪垃圾的源头被清理掉以后，可以陪孩子玩玩过家家，让他当父母，你来当孩子；或者让他老老师、校长，你来当学生，帮助他们压抑的情绪发汇出来……也可以给孩子换个环境，去看看大自然、去和小动物玩玩——
想想孩子每天的生活是多么无聊呀？一样的房间、一样的教室，甚至是一样的伙食……简直和富士康的流水线差不多，富士康的工人都受不了，何况一个孩子？当然，如果能帮孩子找个爱好，就更好了，全身心的投入一个事情，就可以忘记其他不愉快的事情，哪怕是不良爱好，也比没有爱好要好很多。
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