万州二中国防教育学习空间
高峡平湖，江城万州。重庆市万州第二高级中学（以下简称“万州二中”）扎根三峡库区腹心办学80余年，为区域发展培养输送了数以万计的优秀人才。
立足新时代，迈向新征程，展现新作为。万州二中着力构建五育融合育人体系、擦亮国防教育特色品牌、把握数字重庆发展机遇，在教育强国、教育强市建设中书写高质量发展新答卷。
打出五育融合组合拳
培育“五育共美”时代新人
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。
万州二中立足“为诗意人生奠基”办学理念，从文化挖掘、课程建设、活动创设等方面向五育融合纵深迈进，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。
走进万州二中校园，雕刻着20多首李白著名诗篇的太白诗林、诗意文化景观雕塑群等无不彰显着校园诗意文化、传统文化，于润物无声中涵养师生德育情操、审美追求。作为重庆市书香校园，学校浓厚的诗意文化氛围也让师生在静品书香流韵之美的同时，涵养美育文化。
课程是学校育人的载体和学生成长的阶梯。万州二中基于重庆市新课改样板学校，创建出独具一格的“风雅意韵”四维一体课程体系、“1+X”学科课程群、“多元至美”课程体系，以学科融合思路创建“臻美课堂”教学范式，开展走班制体育艺术课程，通过学科内及跨学科的资源开发与统整，提升课程融合育人价值。
搭建立体活动体系，万州二中以组织学生走进“乡村、工厂、医院、军营、社区”的“五走进”实践活动为载体，设立“田间课堂”“街巷课堂”，与社会力量共建多个校外学生实践基地，让学生在乡村振兴、志愿服务等活动中体悟劳动价值，感受创新魅力；搭建“学科+”校内劳动基地，创设包含文化艺术节、青年歌手赛等在内的校园活动体系，助力学生体育发展、德育熏陶、美育浸润。
值得一提的是，学校坚持内培外引，打造一支以班主任和思政、艺体教师、专业教练为主，以高校专家教授为辅的教师团队，不断提升教师五育融合的意识与能力，让学校育人实践更具专业度、辨识度。
以五育融合催生“五育共美”，万州二中学生与教育者实现共生共长的德智体美劳全面发展。
近年来，学校近百名学子考入复旦大学、上海交大、西安交大等高校，多名高水平美育班学生考入清华美院、中央美院、中国音乐学院等一流艺术院校，学校获评全国足球特色学校、渝东北美育共同体学校。
擦亮国防教育“金品牌”
践行国防精神担当时代使命
作为万州区唯一一所获评全国首批国防教育示范校的中学，万州二中持续擦亮国防教育品牌，积极践行青少年国防精神培塑使命。
“实现全民国防教育高质量发展，青少年是基础、是未来。”万州二中从推进全民国防教育和实现富国强军奠基工程的政治高度谋划实施国防教育。
为切实推动国防教育走“新”入“心”，万州二中通过落实校本课程、强化学科渗透、军民共建合作、借力社会资源等渠道，不断增强青少年国防教育时代性和感召力。
新课程背景下，万州二中固定每学期不少于5个课时的国防教育专题课，安排各班主任利用《国防教育读本》在每周安全课上开展国防知识教育，确保《国防教育纲要》规定的教育内容、要求落地落实。
立足传统教育开源挖潜，学校积极发掘和利用历史、政治、语文等学科教材中的国防及人防教育因素，力求按教材内容、教学特点，抓住各学科教育内容与人防教育内容的结合点，有意识地把国防教育渗透到各科教学中，在潜移默化中推动国防教育入脑入心。
打造国防教育“资源池”，用好国防教育“兵教师”。万州二中是原成都军区国防生源基地学校、原成都军区空军招飞基地学校，学校与万州区人民武装部、武警船艇大队、消防支队等部队单位建立军民双拥共建关系，常态化开展学生进军营参观、部队英模讲座进校园活动，真正让爱国拥军的种子在青少年心田生根发芽、开花结果。
此外，学校紧密联系三峡中心医院急救中心、万州区烈士陵园等社会资源，充分利用“行走的思政课”、综合实践课程等教育契机，开展急救知识讲座以及急救技能演练、观看爱国主义影片、国防教育文章读写等活动，引导青少年学习国防知识、树牢国防观念、扛起国防责任。
多措并举的特色国防教育，让更多青少年心怀国防梦，争做好少年。学生史榆民对新材料兴趣浓厚，毕业后进入哈尔滨工业大学工科试验班学习；学生刘佳城热衷航天知识，成功进入北京航空航天大学工程力学专业追逐航天梦……
近3年，万州二中共有近200名优秀学子进入北京航空航天大学、北京理工大学等“国防七校”、全国军警类院校及国防专业，践行报国志，续写报国梦。
把握数字重庆新机遇
数字赋能拓宽学生发展路径
以万州二中教育管理者视角打开学校智慧教学管理系统，学生学习进度、质量评价情况、个性化学习建议等信息犹如片片翎羽清晰罗列，为学校教学管理、课堂教学、教育评价等插上“数智”之翼。
在数字中国、数字重庆建设背景下，教育数字化浪潮涌动。万州二中积极把握教育数字化发展新机遇，以人为中心，以学习为中心，以促进人自由、全面、个性化发展为目的，以教育数字化赋能学校高质量发展。
据悉，学校采用模块化、分层化设计思路，锚定教学管理、学生管理、资产管理、人事管理等教育环节，覆盖教学楼、图书馆、宿舍区等教育场域，构建组织中心、数据中心、应用中心、消息中心和物联中心五大中心，搭建起学校教育的数字基座。
在万州二中看来，教育数字化转型不仅需要技术赋能，更需要师生数字素养关键支撑。
为帮助教师更好地适应数字化教学需求，学校在教师培训中定期举办各类数字化教学培训活动，如信息技术应用培训、希沃白板等数字化教学工具使用培训，搭建线上教研平台，方便教师跨地域、跨学科进行协作交流和资源分享，有效提高教研活动的效率和质量。
着眼学生数字素养提升，学校以小平科技创新实验室为载体，在信息技术课内开设了编程设计、机器人制作等数字化课程，同时还在课后服务中增设Scratch、C++、无人机、海龟绘图、科技小制作、科技小实验等丰富多样的校本选修课程。积极链接国家中小学智慧教育平台、学科网、组卷网、正确教育等在线平台，助力学生个性化学习。
立足数字平台，万州二中还搭建家校沟通的“无形桥梁”，通过全时空的教学活动展示、家庭教育指导等，凝聚家校共育合力。
当前，万州二中已形成“一核一体十一区”集团化办学格局，教育数字化也为各校区间优质教育资源共享、城乡一体化发展畅通渠道，加码赋能。
陈兵 张文忠 图片由万州第二高级中学提供
来源：重庆日报
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