11月21日，2024世界职业院校技能大赛冠军总决赛在天津圆满落幕。经过激烈角逐，天津轻工职业技术学院生产单元数字化改造项目勇夺冠军，浙江机电职业技术大学、天津海运职业学院获得亚军，法国格勒诺布尔阿古斯学校、缅甸瑞波政府技术学院获得季军。
据悉，世界职业院校技能大赛由原全国职业院校技能大赛升级而来，分为校级初赛、省级复赛、总决赛三级，其中总决赛又分争夺赛、排位赛、冠军总决赛三个阶段。
世界职业院校技能大赛，作为我国在职业教育领域的一项重大制度设计和创新，承载着推动职业教育高质量发展、培养高素质技能人才的使命。这项赛事不仅拥有我国国内举办历史最久的荣誉，还因其联合主办部门最全而备受瞩目。今年，大赛在原有基础上进行了全面升级，主要体现在以下六个方面，进一步提升了赛事的专业性、科学性和规范性。
一、整合设置赛道：专业化、规范化的新跨越
大赛对原有的19个专业大类、169个赛项进行了优化整合，形成了42个更具代表性的赛道。这一变革不仅减少了赛项的冗余，还使得赛道设置更加符合生产、管理、服务一线岗位的实际需求和实践要求。参赛队伍可以根据赛道设置，结合专业要求，自主确定参赛项目名称、设计参赛项目内容，并选择参赛设备。这种自主权的赋予，极大地激发了参赛队伍的创新意识和实践能力，进一步提升了赛事的专业化、科学化和规范化水平。赛道设置依据《职业教育专业目录(2021年)》，结合多种因素，充分考虑国家产业发展方向等实际需求。
二、从被动到主动的转变
以往，大赛的比赛内容多由专家依据专业设计赛题，学生则被动依据赛题备赛答题。今年，大赛对比赛内容进行了优化，改为依据赛道涵盖的专业范围，由学生自行选择和设计参赛项目。这一转变不仅提高了学生的主动性和创造性，还使得比赛内容更加贴近实际、贴近岗位需求，有助于培养学生的实践能力和职业素养。
三、丰富比赛形式：技能与讲解并重
大赛在比赛形式上也进行了创新，由原来单一的现场技能展示升级为以技能实际操作为主，结合项目方案进行总体思路、主要成果、技能要点、创新点等讲解汇报的形式。这种形式的丰富不仅考察了学生的技能水平，还对其表达能力、逻辑思维能力等进行了全面检验，有助于培养全面发展的技能人才。
四、改进评分要素：多维度评价体系的构建
在评分要素方面，大赛也进行了改进。由原来每个赛项根据专业教学标准独立设置评分标准，升级为不同赛道采用统一的评分要素，从技能水平(60%)、职业素养(10%)、应用价值(10%)、团队合作(10%)、创新创意(10%)五个维度按权重进行评价。这种多维度评价体系的构建不仅使得评分更加公平、公正，还有助于培养学生的综合素质和创新能力。
五、完善赛制安排：三级赛制的优化升级
大赛在赛制安排上也进行了完善，由原来的校赛、省赛、国赛三级赛制升级为校级初赛、省级复赛、总决赛三级赛制。这种赛制的优化不仅使得比赛过程更加紧凑、高效，还有助于选拔出更加优秀的技能人才代表国家参赛。
六、扩大参赛范围：涵盖更多技能人才
大赛在参赛范围上也进行了扩大，由原来的仅面向在校生升级为涵盖职业学校在校生及毕业3年以内学生。这一变革不仅为更多有志于职业教育的技能人才提供了展示才华的舞台，还有助于推动职业教育与产业发展的深度融合。
2024世界职业院校技能大赛：创新引领，赋能未来
本届世界职业院校技能大赛在制度设计和实施方式上取得了显著的创新成果，极大提升了比赛的专业化、科学化和规范化水平。参赛院校展现出了前所未有的创新活力和积极备赛态度，参赛项目的整体质量和创新程度均实现了质的飞跃。特别是在项目设计方面，大赛成功达成了“选自真实场景、解决实际问题、展示真实技能”的目标，确保了比赛内容紧密贴合产业发展需求，为参赛者提供了宝贵的实战机会。
为了进一步深化产教融合，促进人才供需对接，大赛总决赛期间特设了企业签约对接会。会上，多名表现出色的参赛选手与多家行业领军企业签署了就业意向书，其中包括宝山钢铁股份有限公司、比亚迪汽车工业有限公司、西门子工厂自动化工程有限公司、山东铝业有限公司、东风汽车集团股份有限公司、上海中远海运集装箱运输信息服务有限公司等知名公司。这一创新举措不仅为优秀技能人才开辟了直接通往职场的绿色通道，还有效加强了职业院校与企业的联系，构建了从竞赛到就业的无缝衔接机制。
2024年世界职业院校技能大赛不仅为全球职业院校搭建了一个高水平的技能竞技平台，而且创造性地建立起了一个集技能展示、经验分享、校企合作和人才培养于一体的国际化交流平台。这不仅体现了中国在推动职业教育现代化方面的最新探索，也展示了中国职业教育体系的开放性、包容性和前瞻性。通过此次活动，中国向世界展示了其在职业教育领域的领导地位，同时也为国际职业教育领域的交流合作搭建了一个重要的桥梁，促进了各国之间的学习与合作，共同推动全球职业教育的高质量发展。
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