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昨天（）和大家分享过，近期教育部颁发的通知，真的是一声惊雷，震动了整个教育界。
大致内容是：
要在全国范围内大力推动人工智能教育，力争在2030年前实现中小学人工智能教育的全面普及。
这无疑是将人工智能教育正式纳入中小学教育体系的信号，并鼓励孩子们从小接触、学习人工智能！
文件具体划分了三个阶段：
小学低年级段：侧重感知和体验人工智能技术
小学高年级段和初中阶段：侧重理解和应用人工智能技术
高中阶段：侧重项目创作和前沿应用
此外，文件还特别提到，要引导中小学生科学合理地使用各类人工智能工具，特别是生成式人工智能工具（AIGC）。
鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合。
可以说，这是从国家层面正式对人工智能技术（包括生成式人工智能工具）明确了战略态度：开放、拥抱、学习、超越。
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现在回过头来看，我又押中了国家教育发展的大趋势。
还记得去年我组织了两届的研学营吗？
我们带大家去参加的南京「机智芯」少年研学营，是迄今为止唯一得到联合国教科文组织国际工程教育中心（UNESCO）提供公益学术指导的中小学生科技研学营。
孩子们在这个研学营中所学的，正是目前最前沿的机器人、人工智能、芯片制造等技术。
△ 2024年的营地照片
在江苏省省级科普教育基地，孩子们深入学习了机器人核心技术。
孩子们还在南京集成电路创新馆，通过沉浸式的学习体验，了解了芯片技术的前世今生。
△ 2024年的营地照片
我们的研学课程中，是包括深度的人工智能学习。
在研学营中，每一位小学生员都会在老师的引导下，深入研究生成式人工智能工具，亲手制作并应用自己的人工智能项目。
△ AIGC的研学课程
这不仅是孩子们动手操作的机会，更是他们探索未来科技世界的起点。
每个孩子在营期结束后，都将获得由UNESCO认证的课程证书，这不仅是一个具有国际影响力的高含金量证书，还可以在官网查询，关键时刻还可以作为科创研学实践的加分项！
△ 我家俩孩子去年的证书
我家俩孩子已经在STEAM学习中浸泡多年，尤其是Joshua哥哥，已经基本确定将来会选择信息学作为他初中的学习方向。
编程与科创、机器人、人工智能领域的结合，将成为他中学阶段的主要探索方向。
对我而言，哥哥所沉淀的方向充满无限可能，因为它代表了未来社会的核心竞争力。
随着工业革命4.0的到来，人工智能无疑将成为推动社会进步的关键驱动力，而孩子们所学习的这一切，正是应对未来社会需求的第一步。
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从过来人的角度来看，究竟该如何培养孩子，才能更好地启发他们的潜力呢？
我分享一下我的思考和侧重点。
国家提出的三点学习建议，实际上是在回应不同年龄段孩子在学习人工智能时的认知特点与学习需求。
基于孩子们的认知发展与兴趣变化，国家提出了适应性的教育要求。
小学低年级段（1-3年级）
侧重感知和体验人工智能技术
在低年级阶段，孩子的思维仍处于初步发展的阶段，因此他们的学习应更多侧重于体验和感知。
让孩子们从小了解人工智能的存在，是非常必要的，相当于为他们种下更具有前瞻性的认知种子。
事实上，人工智能已经渗透到我们日常生活的各个角落，比如智能语音助手（如Siri、小度、天猫精灵）、机器人玩具、自动化系统等，这些都是AI在实际生活中的应用。
我们参加世界机器人大赛，孩子们在创想学到的正是机器人技术。
通过编程和操控机器人，他们实现了机器人的自动化运作。
而要驾驭人工智能，离不开在编程领域的沉淀学习，这是人工智能的“大脑”。
例如，使用编程系统让孩子们设计简单任务，或者通过AI驱动的小游戏（如图像识别游戏）体验人工智能如何工作。
再者，学习机器人课程、编程游戏设计，以及接触和学习生成式人工智能的应用，都是非常重要的体验式学习方式。
现在回想起来，我们第一次接触生成式人工智能的学习，正是在2024年1月的「机智芯」研学营中，比大多数孩子要早得多。
△ 学员分享自己的AIGC作品
教育部提倡将人工智能教育纳入研学实践，我们在实际学习中也确实收获颇丰。
通过这种研学探究的方式，孩子们不仅能够感知人工智能的存在，还能在轻松有趣的过程中，激发对未来科技的浓厚兴趣呢！
小学高年级段（4-6年级）和初中阶段
侧重理解和应用人工智能技术
当孩子进入小学高年级时，可以明显感受到他们的认知能力和逻辑思维能力都有了显著提升。
这时，孩子们在参与科创、机器人和人工智能相关的活动时，便具备了更强的理解能力，就可以深入接触人工智能领域的更加复杂的内容。
在这个阶段，学习的重点是帮助孩子深刻理解人工智能的基本概念，并通过实际应用来巩固所学的知识。
如果孩子在这个阶段开始接触C++编程语言，你会发现算法往往是课程的核心部分。
通过编写程序来理解AI背后的算法，初步接触数据处理和算法设计等内容，可以让孩子更贴近人工智能领域的实际应用。
在高年级组的赛事中，我们可以明显看到近年来的新趋势：更多的活动开始聚焦于物联网、人工智能算法、语音识别系统等实际应用。
△ 我们去年参加的省赛赛题
我自己也开始带着俩孩子积极准备GESP的C++等级考试，计划通过“以考促学”的方式，让他们更早地深入掌握这个领域的核心基础知识。
△ 2024年12月7日的广西GESP考场
高中阶段
侧重项目创作和前沿应用
进入高中阶段，孩子们的思维更加成熟，具备了较强的抽象能力和独立思考能力。
在这个阶段，他们已经能够处理更加复杂的技术问题，并具备将知识应用于实际项目的能力。因此，学习的重点转向了项目创作和前沿应用。
虽然我家俩孩子还远没有到高中生的阶段，但我们认识的一个哥哥，今年刚考上了常青藤大学——宾夕法尼亚大学，他的专业就是人工智能与机器人。
他的高中生涯非常精彩，屡屡在机器人相关的国际大赛中夺得冠军，并在教育局主办的创新创业大赛中，凭借AI项目的技术创作获得了多个重磅级奖项。
这些荣誉不仅体现了他在人工智能领域的技术深度，也为他申藤奠定了坚实的基础。
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这两年，我带了不少萌芽战队的小朋友参加各类比赛和活动。
旁观下来，我发现无论是男孩还是女孩，都可以在人工智能领域里充分沉淀和学习。
人工智能是一个跨学科的领域，既需要逻辑思维和技术技能，也需要创造力和跨学科的整合能力。
这意味着，人工智能是一个对所有孩子开放的领域，不论性别。
你不妨从这两个角度思考看看：
孩子是否喜欢数学和编程？
编程、算法和数学基础是人工智能的核心技术。
如果孩子在这些领域展现出潜力，就可以鼓励他们在计算机科学、编程、机器人和科创领域扎根，掌握基本的算法和数据结构，进一步了解AI模型的工作原理。
数学，尤其是线性代数、概率论和统计学，对于理解AI至关重要。因此，数学这门学科是不可忽视的基础。
此外，孩子还需要往编程和STEAM领域多多拓展。
鼓励孩子从小学会打字、体验机器人、参与科创课程等等，都能帮助他们在实践中加深对人工智能的理解。
△ 实践中学习
通过逐步掌握机器学习、深度学习等前沿技术，并在项目实践中进一步提升自己的技术能力。
孩子是否更喜欢语言、情感和人文社科？
人工智能的广泛应用需要跨学科的支持，尤其是在社会、语言、艺术和情感等领域的结合。
如果孩子在这些领域展现出潜质，可以引导他们更多地学习如何运用生成式人工智能。
例如，结合自身的语言理解优势，他们可以探索使用AI进行语言分析、情感识别、自动翻译等任务，这些应用能够充分发挥他们在人文和语言方面的特长。
此外，人工智能不仅局限于技术领域，还能深入融入艺术、设计和音乐等方向。孩子可以尝试通过AI生成艺术作品、创作音乐、编写电影脚本等创意任务。
△ Sora视频截图
在参与这些项目的过程中，他们不仅能够学习如何利用AI技术实现创意，还能提升自己的创造力和跨学科思维能力。
任何孩子都可以充分利用的资源
无论是男孩子，还是女孩子，都可以充分利用这些资源，找到自己在人工智能领域的独特学习路径，比如——
人工智能相关的课程：学习人工智能的过程涵盖从入门到进阶的各类课程，适合不同年龄段的学生。
如果孩子刚刚接触人工智能，想要免费的学习资源，可以参考Khan Academy或者CODE网站，我也专门写过学习攻略（），帮助孩子们更好地入门。
如果想要更进阶的课程，可以多关注我2025年1月份的首发推文。
人工智能相关的活动/比赛：多参加与人工智能、机器人和科创相关的活动或比赛，编写代码、开发小项目、参与实战赛，都能有效提升孩子的实践能力和项目学习能力。
人工智能方向的研学营：参加人工智能方向的研学营也是一个非常好的选择。通过与同龄人一起探索AI的实践应用，分享学习经验，孩子们能够激发自己的创造力。
像「机智芯」少年研学营，就是这类研学营中的佼佼者。
△ 结营合照和证书发放
它的研学品质得到了联合国教科文组织国际工程教育中心的认可，确保了孩子们可以在高质量的研学体验中获得丰厚成长。
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说了那么长，其实我还是想由衷的表达一句：
教育部出台这个通知，对于意识到人工智能重要性的家长和孩子来说，真的是一个极大的利好。
人工智能已经不仅是未来的趋势，更是当下必须面对和掌握的核心技能。
机会总是留给有准备的人。
希望大家能够抓住这次时代的红利，为孩子们打开更多通向未来的大门，成就他们无限的可能！
最后，再分享一个好消息：
「机智芯」少年研学营（寒假）现已开启新一轮招募！
联合国教科文组织国际工程教育中心将持续为研学营提供公益学术指导，确保每个孩子都能在最前沿的人工智能与机器人技术领域中，获得专业的学习支持！
无论孩子是对技术、编程还是创意艺术有兴趣，这样的课程都将为他们提供广阔的探索平台，帮助他们在实践中提升自我，打开眼界。
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