思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，而上好思政课的关键在于教师，教师的专业素养、教学态度、教学方法以及与学生沟通的能力，都直接影响到思政课的教学效果。针对学校部分青年教师教学经验不足、能力不强等问题，马克思主义学院采取多种方式，认真培养青年教师，提升思政课教学效果。
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交流竞赛强内功
近年来，金肯职业技术学院马克思主义学院不断扩大“朋友圈”，联合在宁三所民办高职院校成立思想政治理论课教学研究会，又与南京信息工程大学、南京林业大学、江苏健康卫生职业学院等公办院校马院结对共建，鼓励青年教师“走出去”，与兄弟院校同仁进行集体备课、示范课教学展示、交流研讨等活动。活动结束后，马克思主义学院会组织院内教研活动，由外出交流的老师分享交流成果，再结合学院实际讨论如何取长补短。结对交流活动不仅促进了学院与其他高校之间的资源共享和优势互补，也拓宽了青年教师们的视野、提升了信心、锻炼了能力，有底气有胆量展示自己，并逐渐开始在各种教学比赛中获奖。
| 学校与南京林业大学党建共建签约仪式
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研修培训增见识
为了青年教师既能提升理论功底，又能理论联系实际，在课堂上讲好中国故事，马克思主义学院定期组织青年教师参加理论培训和实践研修活动。如积极参加上级部门组织的思政课教师培训与学习活动，包括国培、省培、省教育厅组织的新教师培训、江苏省哲学社会科学骨干教师培训、思政教师基地研修等，多次组织教师参加全国思政课教师“周末理论大讲堂”学习和网络集体备课会。还组织实践研修活动，教师们在上海一大会址感受党的初心使命、在浙江安吉领悟“两山”理论、在山东临沂了解曾经的革命老区如何发展成为如今的“中国物流之都”。通过现场学习理论、实地参观、情景教学、走访座谈等方式，青年教师将学习的体悟运用到实际教学中，增强思政课的思想性、理论性和亲和力。
|学校组织思政课教师参加实践研修活动
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跨科融合强能力
为了提升思政课教师的教学能力，马克思主义学院要求青年教师在上思政课的同时承担一门公共课的教学任务，如大学生心理健康教育、军事理论、职业生涯规划、劳动教育、国家安全教育等。通过参与公共课教学，思政课教师可以进一步巩固和提升自身的专业能力，同时将思想政治教育的理念和方法应用到其他课程中，形成全方位的教育合力。跨学科的教学经历有助于培养教师的综合素质和教学能力，进一步提升教学质量和效果；也有助于深入挖掘公共课程蕴含的思想政治教育元素，切实推进“课程思政”建设工作，使思想政治教育贯穿人才培养全过程。
|学校青年教师为学生讲授劳动教育课
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教学方法创新篇
针对青年教师思维活跃、能更好地理解学生的想法和需求、更易与学生建立沟通和信任的特点，马克思主义学院要求老师们在讲清理论的同时，要灵活使用问题教学法和故事教学法。00后的学生本身就可以通过网络自学到很多知识，所以“剧透式”、“填鸭式”的课堂很容易引起现在学生的逆反心理。传统的灌输式教学法，缺乏过程展开，缺乏思想碰撞，缺乏学生的主动参与，而用发现问题、解析问题、破解问题的逻辑，更能引导学生产生积极自主的思维和情感参与。在思政课开课前，马克思主义学院要求教师在教学过程之前就深入了解学生的困惑和需求，根据教材的知识点搜集学生问题，在课堂中结合实际问题把道理讲深讲透。
|学校思想政治理论课示范教学活动上，授课教师运用案例教学、互动探究等手段，讲解社会主义建设道路初步探索的理论成果
一堂优秀的思政课，理论是魂，问题是骨，而故事是血肉。学校要求教师在思政课教学中，首先要选好故事，要选择具有典型性、深刻性和生动性，契合理论、直面问题的故事，可以是历史人物的奋斗历程、当代社会的楷模事迹，也可以是发生在学生身边的微小却感人的瞬间。通过贴近学生生活的故事，可以拉近学生与思政课的距离，让学生感受到理论的温度和力量。
编辑 |杨喜敬审核|代宗宏
来源 |金肯职业技术学院
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