孩子班上发生了一件不太愉快的事情：几个男生一起，把一个女同学小鹿的桌垫画花了。
班主任很生气，给全班上了3节道法课，反问欺负人的几个男生：“如果是赵同学、钱同学、孙同学、李同学，你们敢这么去欺负吗？你们就是欺负弱小，知道女同学小鹿不会来我这里告状。”
我想到老师提到的赵钱孙李4位同学，正好对应4类孩子，确实属于同学不敢惹、不好惹的孩子，家长可培养孩子往其一靠。
第一类：学霸
成绩特别好的孩子，老师经常表扬的，一般不容易成为霸凌对象。
哪怕小学一、二年级不进行笔试，小学、初中成绩不能公开，但谁是前几名、谁是最后几名，老师、家长、孩子心里都是门儿清的。
大家自然而然是排斥那种跟大家的分数差上一大截的孩子。
不说这种风气正不正确、好不好，但孩子如果是学霸，其他孩子确实想向他/ 她看齐，集体欺负的概率会小很多。
第二类：班干部
作为班长、副班长、学习委员、语文课代表、数学课代表、体育课代表这几类与老师打交道比较多的班干部，孩子第一知道他们手上有权利——记下调皮捣蛋小朋友的名字，并告诉老师的权利。
第二也知道他们每天与老师单独相处的时间更多，那如果欺负他们，无疑是自寻烦恼，分分钟被老师和家长知道。
所以一般孩子不会冒这种险，捉弄人也不爱拿这一类孩子下手。
也是这个原因，家长为了让孩子竞选上班干部，都争得面红耳赤。
我孩子班上二年级竞选班干部时，45人的班级，竞选班长上台发言的有12人。
第三类：性格强势的孩子
如果孩子学习上做不了学霸，也不愿意做老师的小帮手，那就学着培养孩子性格强势些。
家长自然喜欢孩子顺从、乖巧，尤其对女孩的要求。孩子跟自己犟嘴、据理力争，家长会觉得自己的权威被破坏了，会不满。
但反过来想，这样的孩子，是不是面对同龄人、甚至高几届的孩子欺负自己时，也敢于反抗，敢于告诉老师、告诉家长、寻求帮助。
老师当时举例的某男生，说的是：“你们如果这样欺负孙同学，他是不是一定会还手啦？还会任由你们这样一直在自己桌上乱画吗？”
是的，在学校，老师不愿意孩子互相打起来，教育孩子的一般都是：“别人打了你，不要还手，不要斗殴，直接来告诉老师就是。”
但在现实生活中，孩子们会发现：后座同学扯了我头发，我告诉老师了，3种可能的结果都不一定停止继续伤害。
①老师没搭理，继续上课。
②老师口头警告下欺负人的孩子，不痛不痒。
③后座的同学不承认，说：我不是故意的/我没干。老师说：“这种小事，以后不要告诉我。”
这3种可能，是不是最终受伤的，还是开始就被扯头发的那个孩子呀。
站在家长的角度，我会告诉孩子：不主动招惹人，但是别人动手，年龄、身高、体型跟你差不多时，你要还手。这样也会有3种结果。
①先动手的孩子被你的气势吓住了，再也不敢招惹你，其他孩子也不敢轻易欺负你了。
②两个人扭打在一起，一起喊到了老师办公室，老师批评了双方，但所有人都知道你不好惹了。
③先动手的孩子只是好玩，消除误会，两人还玩在一起了。
这3种结果，都需要家长足够相信孩子，也需要家长给孩子撑腰，但肯定比前面3种结果更好。
开篇我说的班上被欺负的女生小鹿，不是一个正常的孩子，单元测试、期中考试、日常作业都经常不完成的，应该是那种可以开证明免考试的孩子。班干部自然不是，性子也是很安静、不说话，老师、家长、同学问话，都很少回答那种。
因此这些正是狗都嫌的年龄的小男孩，由一个男孩出于“报复”（小鹿在自己桌垫上画了一笔，我也要画回去），到好几个男孩出于“好玩”，开始在小鹿的桌垫上乱涂乱画。
如果前3类孩子，自家都难以靠边，这时候害怕孩子被霸凌，还有没有办法呢？看看第四类吧！
第四类：家长是家委会的
“孩子不能干，就只能我们家长自己能干了！”这是进入小学以来，3次家长会上，我们数学老师都说过的一句话，她说话背景是：晚上清理书包，带齐需要带的学具等等。但这句话，我觉得用在这里同样适用。
孩子没法做到前3类，那家长是家委会的会长、副会长、财务委员，孩子也能被其他的孩子“高”看一眼。
电视剧《欢乐家长群》中竞选家委会会长
为什么家委会里，我只特别提到这3类呢？
干过家委会的都明白，家委会里委员不少，一个班40-50人，可能家委会委员就是10-20人都有可能。让老师特别照顾所有家委会委员的孩子，那还是挺难的。
但经常要与老师打交道的会长、副会长、财务委员，搞个什么活动就立马过来帮忙布置、帮忙做爱心家长、帮忙送水搞后勤，进入学校一多，其他孩子也看到了，心里也会想着：“王同学的妈妈/爸爸经常来学校，她/他肯定跟老师也很熟，我不能招惹她/他家孩子。”
有个妈妈，大宝小宝成绩都很一般，但两个孩子从幼儿园到高中（大宝读高中了），学校里家委会会长一直是她；校委会负责的部长、会长、秘书，她也一直参与竞争。
她不是全职妈妈，工作超级忙，需要到处飞那种，有次有半年没见过小宝了。但学校里老师发了什么任务、什么要求，她都是尽全力去完成，实在不在，也是让自己家人去完成。
这样尽心尽力的家长，孩子怎么着老师也会多关照些，也是人之常情，更别提什么霸凌她家孩子了。
电视剧《欢乐家长群》
还有一位妈妈，孩子幼儿园时，被老师嫌弃到被迫转班了。孩子读小学后，她当上了班上的家委会会长。老师想到没想到的有关班级的事，她都积极参与。
曾经和她孩子幼儿园同班过的家长都不敢相信，她家姑娘小学后明显变得活泼、开朗、爱说话了。
当初幼儿园勉强没有转园，但被迫转班、被老师都嫌弃的孩子，到了小学，却变得老师、同学都喜欢，也自信多了。
孩子肯定也有转变，但不可否认，更多还是有这位母亲的付出。
《欢乐家长群》中家长争着去学校帮忙搞卫生
如果你不知道该怎么教孩子识别霸凌、应对霸凌，可以跟着《儿童反霸凌启蒙教育绘本》一起学一学，全套8册书，适合2-8岁幼儿园、小学低年级孩子和家长看。《对小学社交霸凌说不》，8册书，适合6-12岁小学生和家长看。
《儿童反霸凌启蒙教育绘本》第一人称的故事述说方式，能让孩子更有代入感。
面对肢体霸凌，孩子应该怎么辨别、怎么寻求帮助、怎么保护自己，《我不喜欢被推搡》这一册讲得很清楚。
家长、老师和孩子自身，可能日常理解出血了、身上有淤青了才算肢体霸凌，但其实不是这样的。不断被推搡、被多人推搡，同样会让孩子感到身心不适，同样是霸凌，同样需要提出反抗。
言语霸凌是一种隐性霸凌，《我不喜欢被辱骂》一册，告诉孩子：被人嘲笑、辱骂不是你的错，这些孩子才是真正有问题的，我们需要把这件事告诉老师、告诉家长。
孩子很单纯，也很弱小，当受到集体霸凌时，无辜无助且会陷入自我责备的死循环，我们要带孩子走出来，重新拥抱阳光。
那就要从预防开始，先告诉孩子——这些是霸凌，这些是错误行为；这些事情的发生，不是你的错。
当孩子在学校被嘲笑、被欺负、被歧视、被冤枉、被排挤，希望站在身后的一直有他/她的父母双亲，那“隐性霸凌”自然无处藏身，马上遁形。
这一套书，不仅孩子要看一看，家长也该学一学。《我不喜欢被欺负》一册，就写到了孩子的心理状况。
很多时候对大人来说确实是小事，但对孩子来说，就是天大的事，他们不懂得如何处理、如何应对，我们应该看到这一点，或者至少做到：让孩子明白向家长求助，并在孩子求助时，坚定地与孩子站在一起。
《我不喜欢被乱摸》一册书，告诉幼儿园和低年级的孩子，身体隐私部位是不能被他人触碰的。
除了父母和检查身体的医生，如果有人触碰自己的身体，需要立马告诉父母。
每一册书的最后都介绍了霸凌的方式，以及应对方法，帮助孩子避免伤害。让孩子学会面对霸凌，勇敢说“不”、及时止损。
《对小学社交霸凌说不》就是一套更适合小学生的书，8个小学生常见霸凌场景：拉帮结派、不道歉、爱炫耀、话太多、被开玩笑、被孤立PUA、传播流言，8册书籍一一讲故事说明，突出了孩子的内心活动，在讲述主人公遭遇的同时，教会孩子应对处理的方法。
霸凌如何预防、如何解决、如何反贬为褒、如何反击，你不会教的，书里都教了，一看就懂、一学就会。
开玩笑也是有底线的，让孩子从小拒绝PUA。给家长支招，怎么聊霸凌、怎么回应孩子的问题。
孩子进入小学，会特别渴望友谊。但《这不是真朋友》一册书，也教会孩子识别同学的情感霸凌，学会自我保护，和畸形友谊说“不”。
书中有不少指引孩子思考和讨论的问题，在帮助孩子提高社交能力的同时，预防小学社交霸凌。
根据全球最大的青年志愿者组织DoSomething.Org的报告说明：全球有25%的孩子曾经历过霸凌。
我们不喜欢自己的孩子成为受害者，同时，也要教导孩子不要成为加害他人的人。
让孩子和我们家长自己更加强大一点，勇敢对校园霸凌说“不”。
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