百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设教育强国，根基在教师队伍。今年，是“教育家精神”提出一周年，“四有好老师”提出十周年，沈阳市浑南区第八小学以“教育家精神”为引领，着力打造高素质教师队伍，在贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的道路上，涌现出了一批批心怀大我、躬耕教坛、爱生如子、甘于奉献的好老师。让我们走进他们与学生的故事，一起去感受潜心育人、坚持做好每一件小事的精神与品质！
陈双双老师：让来自星星的孩子不再孤单
在陈双双老师的班级里，总能看到一个男孩默默跟在她的身后，很少与同学交往，这名男孩就是星宇（化名）。星宇是一名孤独症儿童，陈老师从一年级开始带他，四年来，她把母亲般的爱毫无保留地倾注在星宇身上。每天午餐，陈老师都会陪伴在他身旁，细心地为他备好纸巾，耐心照顾他完成就餐；每节课间，陈老师都会牵着他的手参与室外活动，确保他时刻处于安全、舒适的环境中；冬天到了，孩子外套老是穿不好，陈老师会温柔地帮他扣好纽扣、戴好帽子……陈老师还注重培养班级的友爱氛围，鼓励孩子们共同为星宇营造一个充满理解与支持的集体环境。
一次，星宇的妹妹生病住院了，星宇妈妈同时照顾两个孩子分身乏术。陈老师得知情况后，毫不犹豫地承担起照顾星宇的责任。下班后，陈老师将星宇领回自己家中，为他下厨做饭、辅导功课，家中的两个儿子也热情地和他一起玩耍，那小小的房间里充满了温馨与欢笑。
在陈老师持之以恒的爱与帮助下，星宇的内心逐渐敞开，他经常将自己的心事分享给老师，也慢慢融入到班集体中。在孩子的点滴进步与变化中，深藏着陈老师的爱与坚持。
孟鑫老师：每一名学生都是我的孩子
孟鑫老师是一名四年级班主任，在她的班级中有39名活泼可爱、个性迥异的孩子。她每天耐心引导、细心关怀，努力走进每一个孩子的内心世界，陪伴他们快乐成长。与此同时，她还要独自照顾正在上幼儿园的女儿。
有天下午，女儿生病在家休息，嘴里喊着要妈妈陪。她担心之余，却总是放心不下班里的孩子，担心自己不在学校会影响教学进度，担心学生有困难时找不到自己……想着那些孩子也同样需要自己，她犹豫再三，还是狠下心将生病的孩子留在家里，让远在鞍山的姥姥和姥爷用视频设备照看了一个下午。当她转身奔赴学校的那一刻，泪水在眼眶里打转，但脚步却无比坚定。
晚上回到家中，看着还在生病的孩子，她心疼不已，将孩子安抚哄睡后，她继续备课，当第二天的闹钟响起时，她又毫不犹豫地投身到工作与育儿的双重使命中。尽管疲惫不堪，她却从未抱怨，因为她深知自己既是一位母亲，更是一位肩负责任的教师。她用自己的行动诠释着什么是师者仁心，什么是母爱无疆。
马宏娜老师：知识的列车上一个也不能少
马宏娜老师从三年级接手班级，至今与同学们相处已经有两年多的时光了。在同学们眼里，她既温柔又严厉。温柔，是因为学生犯错误时，她总能心平气和地与他们讲道理；严厉，是因为马老师的眼睛总是盯在同学们身上，随时督促他们认真学习，养成良好的行为习惯。
为了提高班级的整体学业质量，马老师除了课上多启发、课下多关注以外，还经常利用班后时间为有需要的学生进行无偿辅导。夜幕降临，教室里总会看到马老师认真指导学生的身影。而教学楼外，经常有一个小女孩独自在空荡荡的操场上跳绳、玩耍，那是马老师刚刚上一年级的女儿。看着女儿着急回家的样子，马老师也于心不忍，但是想到家长们的信任、孩子们的用心，她仍然坚持每天辅导学生，因为她要对得起教师这个良心活儿。看到孩子们成绩稳步提升，家长们都十分感动于马老师的付出和奉献。马老师说：“我做这些不为别的，就是希望班里的每一名学生都不要掉队。这趟知识的列车上，一个都不能少。”
“在浑南八校，每天都有许多温暖人心的故事在师生之间悄然发生，我想，这些故事中的教师所坚守的教育情怀就是教育家精神最生动的体现，”浑南八校党支部书记、校长项莉说道，“教师只有发自真心地关爱学生、尊重学生、支持学生，才能让教育更有温度和价值，才能让教育家精神在实践中熠熠生辉。”
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