为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新的方法，构建有深度有广度的新课堂，冠县育才双语学校小学语文教研组进行了整本书阅读语文主题教研活动。
活动伊始，孙丹丹老师执教的五年级《中国民间故事》汇报课。在老师的指引下，同学们根据自己对民间故事的阅读感悟，通过思维导图、文段品读、畅谈感悟等形式，生动再现了故事中的经典场景，感受到了故事背后蕴含的深刻情感与哲理。在民间故事的海洋里遨游，同学们收获的不仅仅是知识，更是心灵的滋养和文化的传承。
接着，王真老师带来了四年级《中国神话故事》导读课。她引导学生们细致观察《中国神话故事》的封面，深入阅读目录，识别书中的关键人物，从而初步把握神话故事的主线和人物特色。接着，她带领学生们回顾了有效的学习方法，并总结了阅读策略，为学生们构建起理解文本的框架。
董寒老师展示的是四年级《中国神话故事》推进课，本节课精准对标新课标有关整本书阅读的具体要求，紧紧围绕“神奇”这一核心要旨，匠心独运地展开教学设计。课堂中，她与孩子们参照前期的阅读计划，交流阅读进度，带领学生品析人物特点，以小组合作分享自己的阅读成果，感悟神话人物精神，并结合嫦娥一号等航天器名字中的神话元素来感知我们身边的神奇人物，让学生们意识到中国神话传说并不遥远，其传递出来的精神一直流淌在炎黄子孙的血液中。
互动研讨环节，现场观课老师就观察点给予有理有据的评析，共同探讨落实整本书阅读的途径和方法。
最后，教务处主任孙丹丹、教科室主任谢晓燕分别对此次活动进行点评，希望老师们继续研究实践整本书阅读导读课、推进课、分享课三种课型，落实整本书阅读的全过程，致力于学生阅读品质和阅读习惯的培养，提高学生的核心素养。
在此次教研活动中，老师们进一步认识到整本书阅读的深远意义，明确了推进整本书阅读教学的路径与方法。老师们表示，将在书香的沐浴与浸润下，在整本书阅读教学的探究中，用方法指导阅读，用阅读点亮智慧，让学生在阅读中感受文字之美、享受读书之乐。
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