作者：陶舜财经
好好的一个正面鼓励，在网络上被很多人读歪了。
“学霸就餐区”这张图在网络上引起很多吐槽，就我所看到的，似乎持批评态度的占多数，像我这种对学生的支持派和鼓励派，居然成了少数派了，真是岂有此理！
我来说说我支持的理由。
第一，鼓励学生的进步，肯定学生的成绩，这应是学校的基本功能。既然学生能够排名靠前，有所鼓励，有何不可？
成本并不高，只不过是排成不同的队形罢了，把无秩序的队形，变成有秩序的队形，这跟做早操没太大区别，做早操是按身高排序的。如果按早操排序你是能接受的，那这特定的一餐饭，按成绩排一下有何不可？
很多人以为这是常设座位呢，其实可能一个学期就只有这么一餐，有点仪式感是很好的，会形成记忆点，将来就有故事可讲。
第二，有人把这事跟特权相提并论，这就是自作多情了。学生之间如果一定要辨析有没有特权，那你要问问班长、班干部、学生会主席这些人有没有特权。成绩好的学生能有啥特权可言呢？一个学霸的桌牌，就跟一张奖状一样，是一个虚的荣誉感，是一种非物质的鼓励和支持。如果能接受奖励，为什么不能接受学霸桌牌？
我知道很多人是反对学生卷成绩的，这我理解。我本身也长期是佛系家长，坚决不卷孩子，前几天正写了一篇《一个佛系家长的自白》。但是这事也不能过度纠偏，以至于连基本的成绩也认为不用看了。学校毕竟还是有考试的，考试总是会有成绩和排名的。如果你反对出成绩和排名，那你恐怕只有彻底反对上学。哪怕就是在国外上学，ABCD老师也是会评的，而且A可能还会A-和A+，对吧。
哈佛剑桥的录取，除了社会实践这块，也仍然是要参考各种考试的成绩的，比如英语看雅思、GRE之类的，专业能力参加中国的高考成绩以及国际认可的高中毕业测试成绩。哪怕就是社会实践，它也仍然是有一套体系化的评估标准的，什么是优秀，什么是杰出，什么是普通。
成都这所中学，因为这点鼓励学生、颇有创意的学霸桌牌，而被喷，以至于道歉，这说明现在的社会氛围真的是充满了自相矛盾，有一定的精 神 分 裂 症。
学校为了少被喷，有所道歉，这我能理解。但是如果我是这所学校的校长，我是坚决不道歉的，因为学校不仅并没有做错什么，而且实际上我们看到，学生对这事其实并不反感。
回顾自己当学生的时候是什么心态吧。就我而言，虽然我是学渣，但是我对于那种学霸和学神还是很尊敬很佩服的，抱着一种欣赏的态度，而不是嫉妒之心。班里最不爱学习的学生，看到班里成绩最好的女学生，那都是非常尊敬的，这是对智力的褒奖。人们往往是这样，学生时代，佩服学得好的，工作时代佩服挣得多的，恋爱时代佩服交到颜值高的对象的。
其实前几年，每年都能看到乡镇的小学，老师给优秀的学生奖励几斤猪肉，考最高分的，可以拿最多的斤数，一时传为美谈。
对优秀的奖励，就是一个社会正常化的基本逻辑。过分强调平等，那人们优秀的动力在哪儿？大锅饭的历史，墨迹尚未全干。
实际上在教育领域，从来就没有绝对的公平可言。数十年来，运动特长的加分都是存在的，其中相当一部分都是有造假的。在美国，加入各种球类的校队也是上好学校的捷径。跟这些往往发生腐败的捷径比起来，一张朴素的学霸桌牌又算得了什么，何况它就是明确用来鼓励有进步的学生的。
如果学校摆出学渣桌牌，给退步和落后的学生贴学渣标签，那才是侮辱了学生的人格，是需要严肃反对的。
佛系，躺平，作为个人的价值取向，这当然属于个人自由选择的范畴。但是，整个社会都佛都躺平，那这个社会还有希望吗？因此，从整体和宏观来讲，无论你是鼓励也好，反对也好，社会的竞争它就是存在的，不仅国内有竞争，国际之间还有竞争，竞争现在都已经全球化了。
今晚，我的孩子告诉我，语文作业有一道题，全班只有一两个人做对，他就是其中一个，老师表扬了他。当他说这事的时候，他是非常自信的。我替他高兴，这也说明，哪怕就是一年级的孩子，他也是有优秀的冲劲的。想要变好，向上，向善，这是人类进步的根本保证，也是人性的底色。我活了40多年，就没见过任何一个人是自甘堕落的，只不过有些人深受打击，消沉了，在那人生的早期，每个人都愿意成为更好的人。
好的教育理念都告诉人们，鼓励式的教育非常重要。
综上所述，我给成都石室成飞中学点赞，感谢你们看到了学生的小小进步。
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