近些年，随着“双一流”建设的深入推进，各地高校纷纷卯足了劲在学科建设上下功夫。毕竟学科建设是高校发展的引擎和关键，通过不断推进学科建设，学校不仅能够提高教学质量、科研水平和人才培养能力，还可以提升自己的知名度，在国内外形成良好的学术声誉。
根据科睿唯安2024年11月公布的最新ESI数据显示，兰州理工大学的环境与生态学学科新晋ESI全球排名前1%，实现了该校ESI学科建设的再突破。至此，兰理工已有4个学科进入国际高水平学科行列。
实际上，除了此次新晋的环境/生态学，该校的材料科学、工程科学、化学3个学科在ESI全球前1%榜单排名都有或多或少的提升。其中材料科学上升9个位次，工程科学和化学上升7个位次。由此可以看出，兰理工的学科实力是不断进步的，且学科国际排名再次取得新突破，也彰显了该校对学科建设的决心和功夫。
且从软科公布的2024中国最好学科排名来看，兰理工也有土木工程、机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程、数学5个学科跻身全国前50%。国际国内两份榜单，均应证了该校的高水平的科研实力和高质量的教育教学。
也正是依靠强大的学科背景，兰理工的专业建设也得到了快速发展。在近日甘肃省教育厅发布的2024年甘肃省高水平“四新”建设高校、专业认定结果中，该校包括土木工程、能源与动力工程、电子信息科学与技术等5个专业被认定为甘肃省高水平“新工科”建设专业，认定专业数量并列全省第一。
所谓“新工科”专业，是教育部在2016年提出的，目的在于满足“一带一路”、“中国智造2025”、“互联网+”等国家战略对人才的需求。因此，与传统工科专业相比，兰理工的“新工科”专业更注重跨学科和创新能力的培养，强调工程技术与其他学科知识的交叉融合，这使学生拥有更广阔的专业能力，在职业竞争方面也更具竞争力。
例如在该校能源与动力工程专业魏列江教授的专业课上，他会采用“情景模式”，将科研项目凝练为知识点融入课堂，更好模拟将学生带到“工程实践现场”，以“实践者”的角度去学习专业知识。同时魏列江教授在将科研项目引入课堂时，学生也可以随机提问，这不仅可以帮助他们更深入的理解课程内容和复杂概念，也可以使学生跳出思维定势，发展新的视角和知识领域，实现个人全面发展。
而且，听过魏教授课程的学生也都认为：“魏教授总能巧妙地把复杂难理解的理论概念与实际案例有机结合，我们学起来也非常轻松。”
得益于“新工科”专业产学研融合的人才培养模式，近几年兰理工能源与动力工程专业就业率均达98%以上，毕业生入职企业大都涉及农业、工业、水利、环保、国防、石油化工、航空航天等多个行业，前景相当不错。
以目前兰州理工大学的发展态势来看，该校在“新工科”建设领域已经取得了卓越的成效，冲击“双一流”指日可待，是非常值得报考的“潜力股”。
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