有的孩子一上学就浑身难受，有的孩子会出现不停的啃手指、咬指甲，还有的孩子上课注意力不集中、小动作多……很多家长带孩子去进行各种身体检查发现，没有任何异常，但孩子仍然觉得自己很难受。这是怎么回事呢？ 威海市立第三医院学习困难门诊相关专家提醒，如果身边的孩子出现类似情形，一定要提早干预，如果任其发展，可能会带来一系列的情绪、行为问题，比如说厌学、网络依赖或者情绪障碍等问题。

什么是“学习困难”

“学习困难”是指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在障碍，常伴有社会交往和自我行为调节障碍。“学习困难”是在多种因素作用下，孩子学习状态不好、出现学习成绩不良的结果。

出现“学习困难”一般分为两种情况：一类是和神经系统发育有关，包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍（自闭症）等。其中，患有注意缺陷多动障碍的孩子是门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，学习时容易分心、发呆、畏难。

另一类是存在一些情绪和精神心理障碍，比如学校适应障碍、焦虑抑郁等。这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，精力减退、注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信。其次，就是孩子内在的力量弱，学习动力不足，厌恶学习，最常见的疾病是分离焦虑、考试焦虑等；人际交往困难，无法建立稳定有效的人际关系，最常见的是社交恐怖；追求完美，强迫性检查，学习效率低，最常见的是强迫性障碍。

有些家长过度关注学习成绩，孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络、对学习丧失兴趣、和大人对抗，被家长、老师误解为“青春期叛逆”。

出现“学习困难”应该怎么做

当孩子学习成绩下降，有学习困难、厌学情况时，家长不要一味地指责孩子，埋怨孩子玩手机、不好好学习等，而是要坐下来和孩子一起，一起寻找背后的原因，建立攻守同盟，制订相应的对策，必要时寻求专业人员的帮助。

部分“学习困难”的孩子，实际上自身没有太大困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。比如，有的家长给孩子安排的学习负担太重，没有运动和玩耍的时间；有的家庭更换辅导孩子学习的家长，孩子对新的辅导方式不太适应；有的家庭学习环境比较嘈杂，孩子很难安静地投入学习等。这种情况下，我们要耐心指导家长调整教育方式，给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出最好的学习潜能。

威海市立第三医院学习困难门诊能快速从生理和心理角度对患儿进行全面评估，专家在问诊过程中会及时给予心理干预，旨在为青少年儿童提供“药物+心理+物理+康复”治疗的综合干预模式，同时在科学评估的基础上，进行脑电生物反馈、沙盘游戏治疗等干预手段，提升儿童青少年的学习能力与学习兴趣，增进人际交往能力。 刘婕