精准把脉 悉心指导 着力提升
——市教科院生物教研员进校园
青大附中高中坚持以先进的教育理念引领我校教育教学发展，以多元的发展平台提升教师素养，倾力打造与我校优质高中发展相匹配的专业之“师”。为更好更快地帮助全体教师实现提升发展，我们很荣幸地邀请青岛市教科院生物教研员张洪军老师走进校园，为我们带来了一场精彩的教学研究指导。
一、常态课堂彰显“生本灵动”
张洪军老师首先通过两位年轻教师陶媛老师和叶寅腾老师的常规课，并在课后进行了精准评价和基于更高着眼点的指导。在高三年级常态课----试卷讲评课上，陶媛老师充分调动学生的学习自主性，通过将学生分组，进行课本知识回顾并展示回顾效果，及时进行试卷内容与课本内容进行回扣和提炼，将学校“生本灵动课堂”具象化，同学们在本节课内体现了作为学习主体的成就感。
接下来是叶寅腾老师的高一新授课----《细胞增殖》，叶老师在课堂上利用橡皮泥模拟染色体的具体行为，让学生将课本知识内容手动具象化。
二、评价指导助力教师发展
市教研员张洪军老师对两位老师的常规课进行精准把脉，并给出中肯评价：
对于陶媛老师的评价和建议：1. 归纳考点，提炼核心；2. 聚焦专题，筑牢结构；3. 课前预备，积累势能；4. 宏观归纳，串联体系：一轮复习要做到知识成体系，包括错漏点成体系，基础知识成体系和例题成体系。
对于叶寅腾老师的评价和建议：1.加强课程主线建构；2.灵活手段创设情境；3.加强情境内容贯穿；4.注重课程内容一致：学案与课件同步化；5.例题选择体现典型：多选取真题，体现易错点；6.模型制作材料考量，加快课堂效率；7.充实课堂附属环节：加强课前-课中-课后的联系，布置预习问题+课中探究+课后练习贯穿全程。
三、座谈交流提出殷切期望
张老师在座谈开始时，首先对我校的教育环境和教学质量给予了高度评价。张老师表示，我校在基础设施建设、师资力量配备以及学生培养等方面，都体现出了卓越的办学水平。张老师提到：“能够看到一所学校如此注重科学教育，特别是在生物学科的投入和学生兴趣培养方面，实属难得。”
张洪军老师还与我校的青年教师们进行了深入交流和精准指导，指出教师听课评课从以下五个方面思考反思一堂课:1.课堂教学活动的基本环节、基本流程反映一位教师的教学理念；2.语言语速教态(气场)体现教师整体素养；3.课堂教学是素养的课堂、思维的课堂，还是知识的课堂；4.学生的学习状态是主动的还是被动的；5.特别关注以下几个方面:教学目标、情境创设、问题引导、任务驱动、小组合作、探究展示、重难点突破、作业分层及实践性、导学案等。张老师鼓励老师们不断学习、不断进步，在教学中要勇于创新、大胆实践。“教育是一条充满挑战和机遇的道路，只有不断充实自己，才能更好地引导学生、培养学生。”
最后张洪军老师总结道：“我相信，在学校正确办学理念指引下，这所学校必将在未来的发展中取得更加辉煌的成就。这里的每一位教师和学生都将成为教育创新的引领者和践行者，为社会培养出更多优秀的科学人才。”
本次青岛市教科院教研员进校园活动，既是对我校教育成果的一次检验，也是老师们一次难得的学习和提升机会。我们深知教育的道路任重而道远，但只要坚持在学校正确的办学思想的引领下，不断努力探索和实践学校“生本灵动课堂”的教学理念，我校的教育教学就会持续不断结出硕果。让我们一起期待，未来的每一天，教育在这里真正发生，梦想在这里不断实现。
撰稿：谢宏雨
编辑：李英慧
审核：高晓亮
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