访资深家庭教育导师、青少年心理咨询师孙喆慰：深耕青少年心理与家庭教育，助力国家人才战略
在当今时代，青少年的心理健康问题愈发严峻，已然成为国家人才战略重点布局的关键领域。孙喆慰（Sarah），这位资深的家庭教育导师与青少年心理咨询师，怀揣着对心理学研究的炽热之情以及对青少年身心健康的执着关注，长久以来致力于探寻与化解不良养育模式以及因社会内卷所引发的各类青少年行为难题。
孙喆慰在家庭教育指导和青少年心理健康咨询领域深耕近15载，她不仅对中国青少年心理问题了如指掌，还先后追随美国反思性养育创始人Regina Pally博士以及英国塔维斯托克中心Lydia Hartland教授，深入钻研西方家庭养育模式及儿童与青少年精神分析理论。随后，她在实践工作中将中西方心理学研究成果巧妙融合，成功研发出一套契合中国国情的有效解决方案，涵盖青少年犯罪心理干预、家庭教育指导、学业发展规划等多个领域。
尤其在面对因家庭养育模式不当而催生的各类青少年心理问题时，孙老师展现出了高度的关注与强烈的责任感。网络成瘾、厌学逃学、亲子冲突、自杀自残等行为表现，无一不是她关切的重点。她深知，这些问题不仅会阻碍青少年的个人成长，也会给家庭和社会带来沉重的压力。正如她常言：“植物生长不良未必是植物本身的问题，我们需从改良土壤和水质上寻找方法。”
孙老师积极顺应2022版新课标改革形势下国家人才选拔的战略调整，深度剖析新教材和考试变化。在为孩子身心健康保驾护航的同时，她善于根据不同特点和学业水平的孩子量身定制学业发展规划，为学生及家长提供了宝贵的指导方向，其成效在众多家庭中得到了显著彰显。
每一位接触过孙老师的家长，都能深切感受到她对学员的接纳与信任、对孩子的包容与鼓励以及对专业的热爱与坚持。在她犀利的语言和干练的外表之下，隐藏着极其细腻的观察力和敏锐的信息捕捉能力。而这一切，都源于她长时间的专业学习和丰富的实战经验积累。孙老师表示，她将一如既往地在自己的专业领域不断深入学习和实践，助力更多的中国家庭树立科学的养育观，构建发展的养育视角，共同为青少年的健康成长贡献力量。
附：孙喆慰Sarah简介
执业介绍：
家庭教育督导/中国心理学会注册心理师，美国反思性养育认证指导师，中科院心理研究所儿童发展与教育心理学硕士，共青团12355青少年服务台心理援助小组会员，上海临床心理与心理咨询督导专业委员会会员，武汉上海抗击新冠疫情心理援助核心小组成员。参与青少年犯罪个案的研究和干预1200+例，家庭养育个案咨询与父母团体辅导7500+小时，企业、学校、医院、社区等心理素养培训4500+小时。近25年职场工作经历，其中专业从事青少年心理健康咨询及学业发展评估工作15年，对儿童青少年行为问题背后的心理诱因有着一定的敏感性和判断力。熟悉教育政策，擅长解决家庭养育中因“学习”而产生的各类亲子冲突或情绪化问题。
专业再受训：
参与超过1200例青少年犯罪个案的研究和干预，深度解析该群体的早期养育模式，时长1.5年；师从美国反思性养育创始人Regina Pally博士学习并接受系统化一对一督导，累计超过300+小时；-师从英国塔维斯托克中心Lydia artland-Rowe教授深度学习儿童与青少年精神分析课程，时长1年；师从中科院心理研究所张梅玲教授学习并开展“学习能力的建构、培养与发展”的相关项目实践：儿童思维能力的发展 元认知能力的发展 六大学习力系统的建构。
最新受训与研究课题：
紧扣十四五规划和2035远景目标，针对素养化人才的评价体系对家庭养育模式提出的最新要求。2022］新一轮教改背景下，如何构建素养型教学目标和评价体系？［2022］新一轮教改后，学校如何教？学生如何学？家长如何陪？考试如何考？
擅长领域：
▼因家庭养育模式不当所引发的各类青少年心理问题，常见的行为表现有：自杀自残、逃学厌学、网络成瘾、亲子冲突等。
▼由学业困难/压力所引发的学习动力不足，常见的行为有：亲子冲突、自我评价低下、主动性差、不良习惯等。
▼家庭教育指导：
◆生活篇：家庭养育中的四大困惑、习惯的培养、有效亲子沟通技巧等；
◆学习篇：学习力的六大系统、学习习惯与策略、四大思维能力的培养等；
◆能力篇：交往能力、沟通能力（语言表达能力）、抗挫力/复原力等；
◆常见困惑：沉迷网络、早恋、厌学、生命教育、性教育等。
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