你回母校看望过老师吗，母校给了你哪些温馨的回忆？是惊喜还是惊吓？
近日，有媒体报道了一位高中学生回初中母校看望老师的遭遇。这位同学看望完老师后，在校园转悠，发现树上有自己那一届毕业生写的愿望卡，就拿出手机拍照。不料，自己也被摄像头拍了下来，教导主任将该视频发到7年级班主任群，通报7年级班主任，要求班主任认领：大家看看，这是哪班的学生带手机？班主任纷纷回复不是本班的。
该视频引发网友围观热议。不少网友举出回母校看老师的尴尬遭遇。如“上大学期间回高中母校看老师，被一名老师问：哪个班的？不上课在操场上溜达。“，如”自家女儿回母校看望老师，碰到校长和主任，被拎一边罚站，叫班主任来认领，说不穿校服还带手机“等。
更多的网友则为教导主任的眼神爆笑：这名高一学生，穿着长款风衣，显得非常成熟，怎么看都不像是七年级学生。同时，也表示了对中学狠抓手机管理和必须穿校服的不理解，对教导主任只知道拍照，不去直接盘查的鄙夷。
针对网友热议话题，笔者说两点吧：为什么教导主任通报对不对？学校怎样给回母校的毕业生创造温馨而不是尴尬的环境？
其一，教导主任通报要班主任认领对不对？
教导主任是具体负责学校的教学和德育工作的，发现有学生违反手机管理规定，及时通报班主任认领，这是其职责所在，也是一种工作方法。
中小学手机管理，是教育部要求的，旨在避免学生分心和视力受损，学生沉迷手机同时还会对视力保护不利。这个不接受反驳，因为成年人都不能控制自己不玩手机。手机管理是学校的刚需，也是底线。教导主任此举恰好是学校严格管理的表现。
教导主任为什么不自己盘问，而是发班主任群让班主任认领？这是一种工作艺术，不是教导主任耍官威。因为发到班主任群之后，会提醒其他班主任重视手机管理，也给涉事班主任自己处理的空间和时间。
其二，学校怎样给回母校的毕业生创造温馨而不是尴尬的环境？
毕业生回母校，是一种很自然的感情流露，对教过自己老师的感恩之心，对留下美好回忆的母校的留恋，这是毕业生将母校当成精神家园的表现，这种感情是人类最美好的感情之一，学校要高度重视，给毕业生回母校看望创造温馨的环境。
如，雷军之所以原因给武大捐款那么多，就是雷军认为母校的老师给了其很大帮助，学校在其最困难的时候，给了其奖学金支持，所以愿意回报母校。
当然，中小学校是财政全预算单位，和高校不一样，但有更多的校友将学校视为自己的精神家园，也会为学校创造好的外部环境。更重要的是，继续培育那种美好的师生情感。
毕业生回母校，学校可以这样安排。如，调整一下保安管理制度，只要老师确认是毕业生就放行。相关职能部门有时间就热情接待，相关领导有时间就参与接待，领着毕业生在校园参观一下，介绍一下学校在其毕业后的发展，征询一下毕业生对学校发展的建议，给师生创造良好的沟通感情平台等等。
总之，母校作为我们共同的精神家园，承载着无数温馨的回忆与美好的情感。为了维护这份珍贵的情谊，毕业生要理解尊重学校的规章制度，学校要创造温馨和谐的回校环境。让每一次回母校的经历都成为一次心灵的洗礼，一次情感的升华。
你怎么看待这件事？欢迎留言讨论。
（图源网络，图文不相关，侵联删）
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