解密“达人教育”——滕州市文化路实验小学教育创新侧记|学校|实验小学|教师|文化路|滕州市|立德树人根本任务|达人教育

自2021年以来，滕州市文化路实验小学先后荣获国家级奖项5项、省市级荣誉80余项、滕州市级荣誉近200项。仅2024年，学校荣获各级各类奖项的教师数达216人次，学生数达1500人次。很难想象，就在三年前，该校还在面临因生源增加导致的管理难、发展难、学校实际教学水平与家长对优质教育的需求不平衡的困境。三年时间逆境翻盘，文化路实验小学的“成功密码”究竟为何？

立足需求，创“达人”理念

2020年9月，文化路实验小学生源急剧增加，班级数量达到98个，学生数量超过5000人，寄宿生1000余人。10月，刘冬梅调任文化路实验小学校长。接手“大摊子”的刘冬梅犯起了难，“学生多，公办民办两种体制并存，管理太难了，学校实际发展水平跟不上家长对优质教育的需求。”

在深入了解学校现状后，2021年，刘冬梅带领学校领导班子制定了创办高品质学校的三年规划，通过一系列的调研和探讨，确立了以培养“活跃的人、健康的人、通达事理的人、出类拔萃的人”为目标的“达人教育”框架。

“‘达人’二字源于《论语》中‘己欲立而立人，己欲达则达人’，即在成就自我的同时也要成就他人，团结奋进，互爱互助，和墨子‘兼相爱，交相利’的思想内涵一致。”刘冬梅解释说。“达人教育”一词将滕州文化和文化路实验小学紧紧联系在一起，形成了一个全新的教育理念，即师生之间身份平等，相互扶持、相互成就，家校一心，共同努力。“达”是名词，更是动词；是优秀，更是成就。基于“达人教育”，文化路实验小学将“格物·臻善·达人”作为校训，将“博悟赋能”作为校本教育思想。

为保证“达人教育”可以顺利实施，文化路实验小学从多个维度进行变革。在管理方面，刘冬梅决定下移决策权，淡化学校行政色彩。经过商讨，学校成立家委会、教代会、少代会，共治协商建设校园，并将校级干部分配到不同年级，以年级为单位进行管理。在教师团队建设方面，文化路实验小学针对“达人教育”设定教师专业发展模型，以锤炼锻造高素质、高涵养、一专多能的优秀教师队伍。

课堂“博悟”，践“达人教育”

“‘博悟’就是重视教育的延展性，基于学生成长规律，在文化、观念、信仰等各层面引导学生多听、多看、多体验，深思、深研、深探究，让学生全方位最大程度地汲取养分，打开成长的无限可能。”刘冬梅表示，“打造‘达人教育’，首先要从课堂入手，将课堂作为‘达人教育主阵地’。”

在上好国家课程和地方课程的基础上，文化路实验小学还融合德育、智育、体育、美育与劳动教育五大领域，创设“格物”校本课程，让学生通过学习人文与社会、语言与文学、数学与逻辑、艺术与健康、科学与技术、实践与创新等多个领域的知识和技能，成为博古通今且具备终身学习观念的人，并为未来的学习和职业发展打下坚实基础。

2024年5月18日，文化路实验小学在滕州博物馆开展了一堂生动的格物拓展课，学生们作为讲解员向游客讲解文物的故事。“我不仅深入了解了滕州丰富的历史文化，感受到了家乡深厚的文化底蕴，更是意识到了保护文化遗产的重要性。”六年一班高萌泽同学双语讲解镇馆之宝“滕侯鼎”获一致好评。“‘格物’课更侧重培养学生的社会参与意识，加强学生发展深度。”劳动教育教师赵慧说。“格物”课中，赵慧经常带领学生制作“滕侯鼎”手工皂、“滕侯鼎”巧克力、文创帆布包、文创丝巾和文创体恤衫等，以增强学生对文化传承的责任感和使命感，树立文化自信。除此之外，“格物”课还包括培养新时代少先队员意识与信念的“红孩子”课程、宣传传统手工艺的植物染布课程、中草药种植课程以及培养学生信息技术和科技创新能力的编程、无人机、机器人课程等。

充分挖掘家长资源，让家长走进课堂充当“讲师”角色助力学生开拓视野，也是“达人教育”课堂教学的一大创新。六年四班学生家长、家庭教育体系宣讲师李雨蔓为学生上了一堂《国际视野下的中国梦》专题课，让学生受益匪浅。2024年，文化路实验小学共邀请100余名家长走进课堂，为学生带来课本中没有的知识。

为使课程更好开展，学校还结合校情与学情设置了三个版本的阶梯型“跨学科课程群”，分别为包含《旅行达人》《入学适应期课程》《习惯养成课程》《毕业离校课程》等生活课程和《植染中国》《植物密码》《一鼎一城一世界》《我为荆河建座桥》《龙泉塔防鸟设计》《喂鸟器》等文化类项目式课程的1.0版本“从学习走向生活”系列；包含围绕科学合理使用手机等生活热点问题开展的《机变如神》、针对低年级孩子不爱吃蔬菜的生活问题开展的《大力水手爱菠菜》、探究气候成因的《淘气的雾孩子》、启蒙生物兴趣的《我的植物生长日记》等课程的2.0版本“从做题走向做事”系列；还有以春节正式成为联合国假日这一热点为契机，依托国际文化节，以丝绸之路为项目主题，整合多学科知识，设计的“龙娃闹春，‘项’未来”课程等3.0版本“从传承走向创造”系列。

“在玩中学，在学中玩，孩子现在学习兴趣非常浓厚，成绩也提升得特别快。我非常认同学校的教育理念和教学方式。”家长对学校赞不绝口。跨学科学习校本也撬动了教师教学理念的变革。2023年10月，枣庄市跨学科学习现场会在文化路实验小学召开，学校教学经验先后五次作为省级现场会的典型经验，5位老师报送的案例被评为山东省跨学科主题学习典型案例，学校的跨学科学习作为一项重要课题研究分别在省市级立项。

活动“赋能”，树全面“达人”

“赋能是指向外输出和呈现。我们希望结合实践，让‘达人教育’可持续发展，将持久动能外显为师生无限的成长可能，让师生找到自身发展目标，实现人生价值。”副校长刘伟表示，办好活动，为“全面育人”赋能是“达人教育”的重要一环。

“红豆生南国，春来发几枝”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……一场“春”字《飞花令》活动带起了校园古文热潮，学生们背诗劲头十足，课间操场上经常能看见玩诗句接龙的学生们。这样有趣的传统文化活动还有古文接龙、主题演讲等，文化路实验小学经常开展。“这种紧张刺激的竞赛活动不仅能全方位考查学生对国学经典的掌握程度、锻炼学生的临场发挥能力，更能让学生感受到传统文化的魅力。”一年级语文教研组组长王桂菊说。学校还积极开展“非遗文化进校园”活动，如邀请民俗专家讲述鲁班等当地历史名人和传统文化故事、带领学生制作“松枝鸟”、表演柳琴戏等，引导学生深入了解非遗文化，领略中华优秀传统文化内涵，提升民族自豪感。