2024年12月26日，太原市迎泽区青年路小学四年级的孩子们，与翟望英老师一起来“点亮小灯泡”。亲手点亮小灯泡对学生来说是一件神奇的事情，此次活动旨在让学生理解一个简单电路是由哪些基本元件组成的，掌握正确连接这些基本元件的方法。通过将电池、小灯泡和导线连成一个简单电路，使小灯泡亮起来，然后比较各种不同的连接方法，以此让学生知道闭合电路的共同特点，即需要形成一个能让电流通过小灯泡的闭合电路。

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针对学生在自主实验操作中出现的问题，翟老师都逐一耐心引导，让学生们自己找寻解决的方案。找到了四种让小灯泡亮起来的方案。

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本节课翟老师围绕“自主探究，学会让小灯泡亮起来的正确连接方法”展开教学。由简到难，层层递进。逐步揭开小灯泡亮起来的奥秘。

科学探究活动是学生主动获取科学知识，提高探索能力的主要途径，在整个课堂中，学生们积极参与、勇于发言；教师从学科素养培养出发，注重学生实践能力的培养，做到真正将课堂还给学生，让学生做学习的主体。

从学生课堂反馈来看，学生对简单电路有了深刻的理解并能自主连接电路。这是一节普普通通的科学常态课，但它体现出青年路小学科学教育工作的总体思路，即扎实落实国家科学教育基础课程的理念，培养学生科学思维，为未来培养拔尖型人才打好坚实基础。

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（责编 郗艳 通讯员 翟望英 助编 张晓秀）