小杰（化名）上三年级后成绩持续下滑，妈妈发现他看书时总跳行漏字。经哈医大四院儿童康复中心周大勇主任专业评估，小杰被诊断为阅读障碍。很多家长将孩子学习困难简单归因于"不努力"，其实约15%的儿童存在生理性学习障碍，这些看不见的"拦路虎"更需要被关注。

1.神经发育特殊性
阅读障碍、计算障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等都属于神经发育异常。这类孩子大脑处理信息的神经网络与常人不同，例如阅读障碍者看到文字时，负责语音解码的脑区活跃度较低。他们并非智商低下，爱因斯坦、达芬奇等名人都曾有类似困扰。
2.视听感知系统异常

部分孩子存在视觉聚焦困难（如眼球追踪能力弱）、听觉信息处理延迟等问题。他们可能把"69"看成"96"，或需要更长时间理解老师说的话，导致课堂吸收效率低下。

3.基础生理机能影响

睡眠不足、营养不良（如缺铁性贫血）、过敏体质导致的慢性疲劳，都会直接影响学习状态。研究发现，睡眠少于8小时的儿童，记忆力下降可达40%。

哈医大四院儿童康复中心建议各位家长，发现类似情况应：

  • 早筛查：出现持续学习困难时，应进行多维度评估（如认知功能测试、脑电图）；

  • 科学干预：通过感统训练、个性化学习方案帮助孩子扬长避短；

  • 基础保障：保证每天9小时睡眠，增加食物营养的摄入。

    专家简介

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    周大勇

    哈医大四院儿童康复科主任
    主任医师 教授
    专业擅长：

    早产儿发育问题早期干预，缺血缺氧性脑病后遗症、小儿脑瘫、孤独症、精神发育迟滞、臂丛神经损伤、言语发育落后、认知障碍、注意缺陷与多动障碍的康复治疗，脊柱侧弯矫正，体态如平足、内外八字、X形腿、O形腿康复治疗等。

    出诊时间：

    每周一、三、五全天：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区

    每周六上午：哈医大四院南岗院区门诊二楼D区儿科3诊室

    每周六下午：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区

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