原标题：600+高分频现的背后：海亮外语中学致和部诠释“以心换心”的教育力量

当查分页面跳转出,映入眼帘的那串数字,带来的不仅是惊喜,更是一个个关于“相信”和“成长”的答案。在海亮外语中学致和部,并非每一个孩子都头顶“学霸”光环。他们或许带着中考的些许遗憾,或许怀揣着对未来的不确定。但今天,他们用“看得见”的飞跃和蜕变——从普本线到重本线,从中等生到优等生——证明了:起点不是终点,潜力需要被点燃,而这一路成长更需要精准的陪伴与托举。

这份逆袭答卷的背后,没有所谓的神话,只有深耕细作。它是30几人的教室里,老师能精准捕捉到每个孩子眉头微蹙的瞬间;是高三长夜里,班主任办公室那盏为迷茫者常亮的灯;是量身定制的“一生一课表”,让薄弱科目不再成为绊脚石,让优势科目成为冲刺的引擎。致和的育人方案从不是流水线的生产,而是一场以爱为底色的雕琢,一场师生并肩、以心换心的成长陪伴。今天,让我们聆听这些“逆袭者”的心声,感受那份破茧成蝶的力量,也见证独属于致和校园的陪伴与精耕,如何将“可能”淬炼成“我能”!

我的“跛脚”逆袭记

海亮外语中学致和部 G304班 曹赫辰

高考总分600分(考出个人最高分)

当分数映入眼帘的那一刻,曹赫辰长舒一口气——这不仅是他高三以来最出色的一次发挥,更是一份远超预期的惊喜。

高考600分的成绩,虽然算不上是名列前茅,但是对于他来说,成功跨越了特控线,已经实现预期目标。最让曹赫辰惊喜的是英语成绩的突破,从首考的85分跃升至103分。这18分的提升背后,是他的不懈努力和任教老师的全程陪伴。

曹赫辰(左一)和同学合影

曹赫辰的英语成绩一直徘徊在及格线边缘,高三首考后更成为他急需攻克的问题。在那段日子里,应老师和陈老师主动牺牲休息时间为他补课,紧盯他的单词背诵与应用文、续写训练,对每个疑问都耐心解答。曹赫辰说:“那一篇篇布满红笔批注的考试作文,就是她们倾注心血的最好证明。”

除了补短,如何在高考中发挥自己的优势,也是曹赫辰“逆袭”的原因之一。技术是他的优势学科,在日常学习中他总结出自己的方法论。他认为“推演法”是在技术科目中通用且高效的解题与验证思路。他表示,在信息技术学习中,做题需“瞻前顾后”,透彻理解上下行代码间的逻辑关联;而在通用技术部分,则建议多积累基础电路模型,将复杂电路拆解简化,问题往往迎刃而解。

瓶颈期的绝地反击

海亮外语中学致和部 G301班 赵轶

高考总分622分(考出个人最高分)

对于经历“成绩瓶颈期”的赵轶来说,高考像是一场“绝地反击”。她回忆起首考前后的状态:“明明感觉知识已掌握,分数却如过山车般起伏不定,始终无法突破那道无形的‘天花板’,巨大的挫败感甚至让我怀疑是否已到极限。”

在冲刺的下学期,学校的领导们、班主任“周姐”以及所有任课老师,都倾注了远超学科界限的关怀。围绕她的薄弱学科——数学,老师们制定了专门的提升计划,主动帮她规划时间,巧妙平衡选科复习与数学补弱。其他科目老师对此也表示理解和支持,对她说:“先把数学基础稳住,这科提分空间大!”

赵轶(左一)和同学合影

回忆起高考前的日子,她说:“只要我走进办公室,老师们总会放下手头事务,第一时间帮我梳理错题、巩固基础,最终数学没有成为我追梦路上的绊脚石。”

在政治这个优势科目上,赵轶有着自己的“独门秘籍”。她表示,自己会将试卷材料、时政短文剪贴到笔记本上,逐题拆解答案逻辑,提炼高频考点。这种“庖丁解牛”式的学习方法,让她的政治成绩始终保持在高位。

从无效勤奋到精准突破

海亮外语中学致和部 G301班 蔡宝丽

高考总分612分(考出个人最高分,其中数学136分)

蔡宝丽,用亲身经历诠释了什么叫“方法比努力更重要”。面对总分612分以及数学136分的好成绩,她表示备考绝非盲目的苦干,策略的选择往往决定了效率与成果的天平。

曾经的她执着于题海战术,看似下了很大功夫,但成绩始终难以提升。蔡宝丽表示当她开始将“精准”奉为圭臬,显著提升了复习效率和得分转化率。以数学为例,通过分析确定函数与几何是数学的“权重板块”,然后专项攻克,确保这块“大蛋糕”稳稳收入囊中。

在考试策略上,她也进行了调整。不再做难题的“殉道者”,而是优先确保基础题和中等题的得分,建立分数基础后再挑战难题。同时,她将日常练习模拟成考试训练,严格按照考试时间完成整套试卷,训练时间分配能力和心理素质。

蔡宝丽

她表示,优异的高考成绩,绝非偶然的“幸运女神”垂青,内核必然是科学高效的学习方法、稳定强大的心理素质与严谨自律的备考执行力。

与焦虑的一场较量

海亮外语中学致和部 G302班 姚忱妤

高考总分605分(考出个人最高分)

对于姚忱好来说,高考不仅是一场知识应用能力的考验,也是一场与焦虑情绪的较量。考试前夕,心跳加速、思绪纷飞,担忧发挥失常、害怕复习疏漏……这些情绪常伴她左右。

班主任“霞姐”和语文老师王泽军以及所有任课老师都成了她的“心理医生”。每当成绩出现波动,她总是第一时间跑到办公室寻求帮助。老师们不仅分析她的学习问题,并且鼓励她、信任她,一次次为她重建信心。

姚忱妤(右一)和同学合影

在生物这个优势科目上,姚忱妤有着稳定的90+分表现。她表示,首先要回归课本,精读、吃透课本的每一处细节,是稳定高分的基石。其次,对于难以攻克或易混淆的知识点,她会整理在便携本上,方便随时翻阅强化记忆。

不过度忧虑未来只专注于眼前

海亮外语中学致和部 G303班 朱天成

高考总分612分(考出个人最高分)

612分的高考成绩让朱天成从“普通学生”变成了“黑马”。他回忆起得知分数的场景:“我愣在了原地,这个分数竟比我预估的高出几十分,这也是我高中三年考出的最好成绩。”

首考英语不及格的现实,对志在特控线的他来说是一次沉重打击。但他没有放弃,从最基础的词汇开始,日复一日地强化记忆,系统性地进行专项训练。最终取得英语109分的成绩,相比于首考提高26分。

朱天成

朱天成认为,自己最大秘诀是“平常心”。“不过度忧虑未来,不沉溺于恐惧紧张,只专注于眼前试卷,如同完成一次普通练习。”

此外,在生物老师顾洪伊的指导下,他的生物成绩实现了从模考70+分到高考96分的飞跃。历史学科上,他总结出“时间轴记忆法”,将相关事件进行“捆绑式”记忆,形成知识网络。

没有神话,只有深耕细作的守望;不谈奇迹,唯有以心换心的托举。这些跃然纸上的高考分数,这些掷地有声的逆袭记录,是孩子们寒窗苦读的勋章,更是致和部“小班化—陪伴式教育”最有力的注脚。看着他们从忐忑到自信,从迷茫到坚定,最终在高考的赛道上跑出了远超预期的精彩,更加说明:优质的高中教育,不仅在于传授知识,更在于唤醒潜能、塑造品格,在于让每个“普通”的孩子,都拥有被看见、被支持、被激发出最佳自我的机会。