一，简单回顾一下事件经过，三个学霸不听取学校、老师、家长意见不报清北核物理和医学部，非要按照自己的想法报复旦和上交。(详情可查看我置顶文章，了解详细情况。)

某重点高中22209班班主任，发布长文宣布解散班级群，甚至讲出来，“来生不记朱、涛、夏，888”这种不文明用语，具体内容看以下截图:

二，后来某位学生把班主任群里说话截图，上传到小红书，迅速引起网络发酵。(被迫压力，原贴已经被删除)

三，班主任知道事情后，让学生联系发帖者删帖。(原贴已删除)

四，帖子关于某高劝报清北冷门专业的真相

内容帮大家总结一下，截图放在最后。

1. 班主任的建议与付出被曲解和攻击：

核心观点：班主任在高考后基于自身经验和观察（即使可能有局限）为学生提供志愿填报建议（尤其是推荐清北）是合理的，却被指责为“道德绑架”。

关键细节：

学校和老师长期为这些“清北苗子”提供了显著的优待和资源倾斜（公开事实）。

学生考后公开辱骂班主任和校方，行为被比喻为“端起碗吃饭，放下碗骂娘”。

强调班主任（特别是优生班）的付出巨大且超出常人想象：三年心血可能超过学生父母，涉及学习辅导、心理疏导、调解家庭矛盾等方方面面。

班主任们殚精竭虑，不求感恩，却遭遇“背刺”，极其可悲。

2. 群聊背景与班主任言论被断章取义：

核心观点：学生曝光班主任在群里的言论是断章取义，忽略了群聊的性质和班主任发言的语境与真实情感。

关键细节：

涉事群是专门的“清北培养群”，成员是校领导、老师、清北苗子的家长，高考结束解散此群是正常操作。

班主任在群内的发言（被曝光的部分）是出于“悲伤+愤怒”的真实情绪，且认为群内都是“自己人”，因此措辞可能过激（非公开场合的私下表达）。

班主任的言论被学生截图放到网上，导致其遭受网暴。

班主任推荐清北是发自内心的真诚建议（其子就读北大医学部），可能观念传统，但初心良好。

澄清强迫指控：指出如果真想强迫学生报清北，方法很多（暗示有手段但未使用），实际只是“劝说”；班主任的过激言论是在“劝说无效”后感到“悲哀和愤怒”的表现，并非强迫行为本身。

3. 县中倾力培养的投入与困境：

核心观点：学校花费巨额资源培养优生（数百万用于研学、培优、陪读等）是出于培养人才的良好愿望，符合县中困境下的生存和发展逻辑。

关键细节：

确认花费数百万培养优生的事实。

解释县中的普遍困境：瑞昌的优秀生源很容易被实力更强的九江一中挖走。

强调学校培养优生的双重动机：既为学生个人前途（去更好的大学/未来），也为学校自身发展（留住人才，提升实力）。

反驳“为名声”论：明确指出当前政策严禁宣传高考成绩和喜报（违者校长需做检讨），并以去年考上4个北大却未宣传作为有力例证，驳斥学校“只为名声”的质疑。

4. 班主任的个人动机与无利益诉求：

核心观点：该班主任不存在利用学生升学为自己谋利的动机，若真有此动机，情况会更糟。

关键细节：

班主任年龄已50岁，临近退休。

班主任已是校领导身份(副校长)。

因此，他不需要这几个清北录取名额来“升官发财评职称”。

指出如果他是需要靠学生成绩达成KPI（如升学率）来晋升或加薪的“普通打工人”，那么他遭受的骂名可能会更严重（隐含对比，说明他相对纯粹）。

5. 教师的心寒与自媒体时代的困境：

核心观点： 此事件让教师群体感到心寒，尤其是有曾经的学生参与“围剿”，并反思在自媒体时代，教师的付出和善意容易被曲解和攻击。

关键细节：

用服务业“忌讳与客人产生感情”的比喻，反衬教师因投入感情却被学生“背刺”的荒诞与悲哀。

透露更深的伤害：有“曾经的学生”参与了这场对班主任的“围剿”。

班主任自述多年“兢兢业业”、“认真负责”，无论是“该管还是不该管”的事都尽力而为，初衷是希望学生“少走弯路”。

事件引发自我怀疑：担忧自己的付出在学生眼中可能是“多管闲事”和“道德绑架”。

将事件根源归结为“自媒体时代的癫狂”：不了解全貌就妄下结论、随意定性、造谣成本低、传播快，导致真相被淹没，教师群体成为受害者，令人感到可悲可叹。

六，来看看网友是如何评论的:

1，4.“还好他不需要这几个清北去升官发财评职称”，持怀疑态度，欢迎给出证据，如无法给出请不要作为论据

2，网友现身说法，更具有说服力。

3，

4，

大家觉得学校砸这100万，到底图啥？值不值？

还是名校冷门专业 vs 普通大学王牌专业，大家会怎么选？