教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。而班主任的工作，正是这份“唤醒”最生动的注脚。为凝聚班主任育人智慧，共探工作新路径，在小店区1315工作思路的指引和好习惯成就好人生活动的倡议下，太原市小店区光明小学校为助力学生养成良好习惯，于2025年8月28日举办了第六届“师者耕耘习养正，桃李芬芳自成林”班主任论坛暨青年教师培训。
专家赋能指引
探索强效赋能之路，离不开在教育领域深耕多年的教育专家。在本次论坛活动中，学校请到了山西省模范教师、山西省中小学优秀班主任——王黎泽老师，为大家分享她的带班智慧。王老师从她多年的班主任工作经验出发，凭借其深厚的专业积累与独到的育人智慧，持续为班主任赋能，为学校新学期的班主任工作带来了深刻的启迪与精准的指引。
听完王老师的精彩分享，光明小学的老师们纷纷发表自己的感受和收获。老师们表示，班主任工作是一项艰巨而光荣的任务，需要学校付出大量的精力和心血。在之后的班主任工作中，老师们将在前辈的经验基础上不断创新，探索班级管理方法，为学生的成长和发展保驾护航。
本校优秀教师分享
良好的习惯不仅是孩子成长的坚实基石，更是伴随他们一生的珍贵财富，而小学阶段恰是培养学习、生活和行为习惯的黄金时期。学校刘婷婷老师结合自己多年的实践经验与深入思考，分享了如何循序渐进地培养孩子的各项好习惯，获得了在场老师的一致好评。
中途接班对任何一位老师来说都是一场严峻的考验：原有的班级生态、既定的行为模式，以及学生与前任老师缔结的深厚情谊……学校杜佳宇老师则用自己的亲身经历告诉大家，她是如何实现接班工作中的完美衔接和过渡，给老师们带来深刻且独到的思考。
对于学生的成长来说，良好的习惯是构筑梦想的基石，是伴随一生的无价财富。学校武韬老师为学校传授循序渐进培养孩子好习惯的方法。这如同一场“及时雨”，在新学期伊始为所有老师带来宝贵的启示与实用的方法。
专家点评
三位老师分享结束后，王黎泽老师进行了精彩点评。王老师对几位老师的文采表达、班级管理方法等给予了高度肯定，认为学校班主任老师素质高、文采好、治班有方。王老师指出，几位老师从精细化的日常管理到个性化的学生引导，从家校协同的创新实践到班级文化的匠心打造，展现了大家对教育的热爱与担当。希望班主任老师们能继续深耕“责任田”，把班级当作育人的主阵地，让每个学生都找到成长坐标。同时，王老师也对学校“成长花园”评价体系给予了高度评价，认为这是一套兼具创新与实用的工具，帮助老师们更好地管理班级，引导孩子们全面发展，健康成长。
领导总结
学校王美荣副书记对今天的活动进行了总结。王书记提到，班主任老师们的管理智慧，既有“勤耕不辍” 的坚守，也有“巧思创新”的突破，教育之路，因爱而温暖，因智而深远，因管理而扎实。
今日的思维碰撞终会化作明日的教育星河，光明小学的老师们将永葆教育初心，让每一届班主任论坛不仅是经验的交汇点，更是教育智慧的孵化器。当爱与责任在讲台上相遇，学校书写的不仅是班级管理的艺术，更是塑造灵魂的永恒诗篇。让学校以此次交流为新的坐标系，共同绘制立德树人的壮阔画卷，让教育的美好回声在每一个孩子的生命里久久激荡！
教师感悟
王超老师：
此次“好习惯养成”班主任论坛，让我对教育有了更深思考。细节是习惯的基石，老师们的分享中提到，通过“课前摆好学习用品”“学习打扫卫生”等小事反复引导，学生逐渐养成自律习惯，这让我明白教育需落地于细微处。而教师情怀是习惯养成的动力，面对学生反复出错，需用耐心代替批评，用鼓励激发自觉，用行动传递温暖。未来我会以更细致的观察、更饱满的情怀，陪伴学生在点滴中养成好习惯，助力他们向阳生长。
陈佳老师：
今天学校参加了“师者耕耘习养正 桃李芬芳自成林”为主题的第六届班主任论坛，我的心始终被温暖与力量包裹着。无论是优秀班主任王老师分享时流露出的对学生的细腻关怀，还是婷婷、佳宇、武韬三位同事谈及班级管理时的真诚与用心，都让我一次次共鸣——原来学校都在同一条育人路上，用不同的方式践行着“爱与责任”。
这次分享于我而言不只是经验的借鉴，更是一次心灵的校准。我忽然明白，班主任的工作从不是单向的付出，而是用真心换真心、用细节筑信任的过程。过去我或许更在意“管得好不好”，现在却懂得，“走没走进学生心里”“有没有让家长感受到诚意”才是更重要的标尺。
王书记的总结更像一盏灯，照亮了我往后的方向。未来，我想把这份从论坛里汲取的温暖传递下去：多花些时间听孩子说说“小秘密”，少一些说教；多给家长递一份“安心”，少一些顾虑；在班级里多创造些让每个孩子都能发光的机会，让教室真正成为他们愿意停靠的“第二个家”。往后的日子，我会带着这份收获重新出发，在耕耘中更懂教育的温度，在陪伴中见证每一棵“小树苗”自在生长。
王蕾老师：
今天班主任论坛中多位优秀班主任的分享让我深受触动，很多细节让我明白，“真教育”不需要惊天动地的举措，而在于日常的点滴用心。班主任的“真”，是放下“管理者”的姿态，以“陪伴者”的身份走进学生心里，理解他们的敏感与迷茫，用尊重和信任搭建沟通的桥梁。这也让我意识到，践行初心不是一蹴而就的，需要在每一次与学生的互动中反思、调整，始终以“是否有利于学生成长”作为出发点。作为班主任，我会始终牢记“真教育”的初心，用真心守护每一个学生的成长，让教育回归本真的温度与力量。
史钰旗老师：
今天，我有幸参加了学校组织的班主任论坛活动，对于我这个即将踏上班主任岗位的新教师来说，无疑是一场及时雨，为我在班级管理和学生教育方面提供了丰富的理论指导和实践经验，让我受益匪浅，收获颇丰。
在这次培训中，王老师深入浅出地讲解了班主任的角色定位和职责使命，使我深刻认识到班主任不仅是班级的组织者、领导者和教育者，更是学生成长道路上的引路人、陪伴者和心灵导师。刘婷婷、杜佳宇和武韬三位老师更是将自己亲自带班的宝贵经验分享给学校，其中令我印象最深的是刘老师从七个方面讲述了班主任在班级管理中要着眼于爱，着眼于细。同时学校要加强与家长、任课教师和学校领导的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长和发展。总之，这次班主任培训让我学到了太多，在今后我定会坚定好自己的初心在教育的路上行稳致远。
李佳敏老师：
本次班主任论坛以“学生习惯养成”为主题，令我受益匪浅，深感班主任工作“育人为本，德育为先”的真谛。培训让我深刻认识到，小学阶段是习惯养成的黄金期，良好习惯是孩子未来发展的基石。
作为班主任，学校不能只关注知识的传授，更应成为学生习惯的引路人。培训中学习的“示范引领、细化要求、持续激励、家校协同”等方法非常实用。我明白了，习惯培养需要耐心和智慧，要从课堂纪律、物品整理、文明礼仪等点滴小事做起，通过正面强化和持之以恒的督促，将好习惯内化为学生的自觉行为。
今后，我将更加用心、用情、用智，帮助每一个孩子扣好人生的第一粒扣子，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
（网易山西 黄晶 助编 田德文）
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