为充分发挥骨干教师的示范引领作用，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，9月9日至9月10日商南县试马镇中心小学开展了骨干教师示范课活动。语文组李旭老师、陈慧玲老师与数学组刘敏霞老师、田果老师先后登台授课，以精湛的教学技艺、独特的教学设计，为全校教师呈现了四节高质量的课堂，赢得了师生们的一致好评。
语文课堂：品文字之美，悟情感之真
在语文课堂上，两位老师凭借深厚的文学素养，带领学生走进诗意的文学世界。李旭老师执教的《繁星》一课，以 “星空” 为线索，巧妙搭建课堂框架。课堂伊始，李老师通过播放星空延时摄影视频，瞬间将学生带入静谧、浪漫的夜晚情境，激发了学生的学习兴趣。随后，她引导学生逐段品读课文，抓住 “密密麻麻”“半明半昧” 等关键词，结合作者巴金的人生经历，解读文字背后蕴含的对星空的热爱与对家乡的思念。在小组讨论环节，学生们积极分享自己眼中的星空，课堂氛围热烈而温馨，真正实现了 “以文载情，以情动人”。
陈慧玲老师的《西江月・夜行黄沙道中》则尽显古诗词教学的韵味。陈老师以 “读” 为核心，采用多种朗读形式层层递进 —先是自由读疏通字音，再是指名读纠正节奏，最后是配乐诵读感受意境。她还巧妙运用多媒体课件，展示黄沙岭的田园风光，结合词中的 “稻花香”“蛙声” 等意象，引导学生想象词人夜行途中的所见、所闻、所感。在赏析 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 一句时，陈老师通过对比 “惊鹊” 与 “鸣蝉” 的动静变化，让学生深刻体会到古诗词的炼字之妙。整堂课诗意盎然，学生在潜移默化中感受到了宋词的独特魅力。
数学课堂：探逻辑之妙，培思维之能
数学组的两位老师则聚焦知识本质，注重学生思维能力的培养。刘敏霞老师执教的《两三位数加两三位数的加法》，以学生熟悉的 “可爱的小动物” 场景为切入点，创设 “动物物种数，求两个物种总数” 的问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然引入两三位数加法的学习。课堂上，刘老师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主探究计算方法，有的学生用竖式计算，有的学生用拆分法口算，她则耐心引导学生对比不同方法的优劣，总结竖式计算的注意事项。通过大量的分层练习与小组竞赛，学生不仅熟练掌握了计算技巧，还培养了严谨的数学思维。
田果老师的《分数的简便运算》一课，则展现了数学教学的深度与广度。田老师先通过复习整数简便运算的定律，引导学生猜想 “分数运算是否也能运用这些定律”，激发学生的探究欲望。随后，她通过两组对比算式，让学生自主验证猜想，在实践中得出 “加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律同样适用于分数运算” 的结论。在巩固练习环节，田老师设计了不同难度的题目，从基础的简便计算到复杂的综合应用题，逐步提升学生的解题能力。同时，她还注重引导学生总结解题技巧，培养学生 “观察算式特点 —— 选择简便方法 —— 规范书写过程” 的解题习惯，让学生在学习中感受到数学的逻辑性与简洁性。
示范引领：促交流成长，启教学思考
四节示范课结束后，各学科组立即开展了评课研讨活动。听课教师们围绕课堂设计、教学方法、师生互动等方面各抒己见，纷纷表示从骨干教师的课堂中收获颇丰。李旭老师的情境创设、陈慧玲老师的朗读指导、刘敏霞老师的问题驱动、田果老师的探究式教学，都为大家提供了宝贵的教学经验。
此次骨干教师示范课活动，不仅为骨干教师提供了展示自我的平台，也为全校教师搭建了交流学习的桥梁。通过示范、研讨与反思，有效促进了教师之间的专业交流与成长，对提升我校整体教学质量起到了积极的推动作用。未来，我校将继续开展此类教学研讨活动，助力教师在专业发展的道路上不断前行，为学生打造更加高效、生动的课堂。（徐海英）
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