当悠扬的诗词韵律在校园中轻轻流淌，当稚嫩的童声在会议室里激昂回荡，9月24日下午托管时段，太原市迎泽区文新小学宛如一座诗词的殿堂，第三届“诵中华诗词，做博学少年”校级古诗争霸赛在此正式启幕。二年级“萌芽杯”古诗文诵读竞赛作为“开篇之战”率先登场，以一场精彩绝伦的诗词盛宴，为全校范围的诗词竞技拉开了华丽的序幕。此次活动在李晓婷校长、裴瑞花副主任的全程指导下，由刘书君副主任、大队辅导员王珑老师统筹组织，二年级3个班级全体师生、每班5名参赛选手及5名家长代表共同参与，以规范的赛事流程与扎实的文化呈现，为后续各年级赛事奠定了坚实基础。
二年级领跑：规范与积累并重，开启赛事新篇
作为全校古诗争霸赛的首个参赛年级，二年级赛事严格遵循校级活动统一标准，精心设置了“必答题—选答题—抢答题”三阶竞赛环节，各环节规则清晰、评分维度明确，为低年级赛事树立了规范标杆。
必答题环节采用“单人轮答”机制，选手们围绕《咏鹅》《悯农（其二）》《画》等经典篇目展开背诵。评委们从发音准确度、节奏流畅性、内容完整性三项核心指标进行量化评分。3支班级代表队凭借日常的积累与努力，均保持了80%以上的正确率，初始比分呈现出平稳胶着的态势，充分展现了二年级学生扎实的诗词基础。
选答题环节转入“班组协同作答”模式，聚焦古诗文细节解析与文化常识应用。A组选手精准提炼出《古朗月行》中“白玉盘”“瑶台镜”的童真意象，仿佛将大家带回了那充满幻想的童年时光；B组通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”完成了诗句情感解读，让大家深刻感受到了诗人与友人之间深厚的情谊；C组在“鹳雀楼所在地”问答中出现作答超时，台下观众按互动规则纷纷举手补答，一名学生准确回应“山西省永济市”。这一互动环节既展现了全校师生的诗词素养，也呼应了“以赛促学、全员参与”的赛事初衷，为低年级赛事注入了互动活力。
抢答题亮点：严守规则，展现低年级风采
抢答题环节作为整场竞技的关键环节，严格执行“指令触发”规范。主持人需完整宣读题目线索（含图片场景、文字提示），并明确发出“请抢答！”指令后，选手方可操作抢答器，提前触发将按规则扣减班级10分积分。从“荷花蜻蜓图匹配《小池》”“月夜孩童场景关联《古朗月行》”，到“‘二月春风似剪刀’诗句对应《咏柳》”，每道题目均需主持人完成指令传递后，各代表队才启动抢答动作。部分选手因高度专注出现“手部悬停、静待指令”的细节，最终均依规完成操作。他们既体现了低年级学生的规则意识，又以“紧张有序”的竞技状态，成为全校赛事开篇的标志性亮点。
赛事成果：树立低年级范本，推动诗词文化升温
经三轮综合评分，二年二班以总分绝对优势斩获“萌芽杯”冠军，二年三班获亚军，二年一班获季军。作为第三届古诗争霸赛的“首战”，二年级赛事不仅完成了对自身古诗文教学成果的检验，更通过“流程标准化、评分透明化、互动常态化”的实践，为后续各年级赛事提供了可参考的低年级操作范本。
李晓婷校长在赛后总结中强调，以二年级为起点启动全校诗词争霸赛，既契合低年级学生古诗文积累的阶段性特点，也为校园文化活动构建了“从低到高、层层递进”的开展模式。这一模式将推动“诵中华诗词”的氛围在全校范围内逐步升温，让更多的学生在诗词的海洋中汲取营养，感受中华文化的博大精深。
（网易山西 郗艳 助编 丁语彤）
热门跟贴